Konferenswebb för Framtidens lärande

Krönika: Läsa och skriva i en vidgad textvärld

Det finns en läsningens och skrivningens historia. Roger Säljö beskriver bland annat detta i boken Lärande och kulturella redskap. Kraven på medborgarens förmåga har ökat. I den tidiga läsningens historia räckte det med att kunna läsa en känd text. Nästa steg var att kunna läsa en obekant text. Under 1900-talet ökade kravet på förmågan att läsa i takt med att skriftanvändningen ökade. Texten ska kunna förstås, men inte bara det, den ska också kritiskt värderas för att användas i handling. De ökade kraven syns också när det gäller skrivandet. Till att börja med var det viktigast att kunna producera en exakt kopia av originalet.

I dag ställs kravet annorlunda, du mÃ¥ste producera nÃ¥got eget. Din text ska vara unik. Kraven, i betydelsen att vara läs- och skrivkunnig, har alltsÃ¥ ändrats beroende pÃ¥ att vÃ¥r textvärld ändrats. I dag finns en omfattande digital textvärld som inte bara är baserad pÃ¥ bokstäver. Det finns en rik flora av hypertexter, bilder och symboler som visualiseras pÃ¥ ett annat sätt än i traditionell bokform. (Läs mer…)

Nyckelord: digital kompetens, läsa och skriva