Skriva, läsa och kommunicera med IT-stöd

Mona Wiklander från Kungsgårdens skola i Sandviken berättade om elevernas skrivande i par där de använder talsyntes och ljudande tangentbord som hjälp vid datorskrivandet redan från början. Eleverna lyssnar på sin text och läser den för läraren innan texten skrivs ut. Alla texter ska vara rätt stavade, vilket skiljer sig från Arne Tragetons tankar om att eleverna skriver ljudenligt i början.
Jannie Jeppesen från Broängens skola i Botkyrka kommun berättade om arbetet i åk 1 där eleverna har sin egen bärbara dator. På bloggen Broängens ettor kan man läsa mer om deras arbete i klassen med framförallt bilder, ljud, chattar och communities.

“Broängens ettor är ett projekt där årskurs 1 på skolan utrustas med varsin bärbar dator för att stimulera deras lärande. Att arbeta med ljud, bild, rörlig bild, chattar och communities kommer att bidra till att deras naturliga lust att kommunicera bibehålls. Har texten en funktion och en publik blir den meningsfull. Här kan man följa pedagogen Pernilla Mellqvist och mediepedagogen Jannie Jeppesens arbete och reflektioner kring vad de ser. ”

I Broängens skola rättas inte texterna, utan tyngdpunkten ligger mer på att kommunicera. Det är barnens intressen och lust som är viktiga. Det vidgade textbgreppet omfattar bild, rörlig bild, text och ljud i samspel.

Jag vill i mitt arbete med datorskrivande i klassen använda mig av det bästa från båda dessa föreläsare. När eleverna vill och är mogna för rättande bör jag göra det, men vara försiktig så att lusten till skrivande inte minskar.

Det blir intressant för min del att till höstterminen börja med bloggen som information till föräldrarna om vad vi gör i skolan.

Agneta Wilhelms, Lumparlands skola, Åland