Lärande samtal leder till kollegialt lärande
Idag pekar flera forskningsstudier på värdet av att lärare får möjlighet att reflektera tillsammans kring sitt uppdrag. Genom samtal, erfarenhetsutbyte och kollegialt lärande kan man uppnå en ökad förstå- else för hur olika frågor och uppdrag kan förstås och lösas med hjälp av varandras kunskap.
Medverkande: Elisabeth Nordström, doktorand på Stockholms universitet och har under många år arbetat som skolhandläggare på KSL (Kommunförbundet Stockholms län)