Presentation av Ale kommun – förskola, grundskola, gymnasium

Juryns motivering:
Ale kommun arbetar systematiskt med förankring i egen vision och digitaliseringspolicy, med stöd av (pausad) nationell strategi och i samspel med forskare bl a vid Chalmers liksom IFOUS-projekt, GR-kommuner och Universeum. Målet är att utveckla verksamheten från förskola till komvux med innovation, digital mognad och digitalisering av välfärden och utbildning. I det syftet har man byggt strukturer för ledarskap med förvaltning och profession i dialog.

Huvudmannen skapar förutsättningar för rektorers lärande och ledarskap. Rektor skapar förutsättningar för lärares lärande, ledarskap och undervisning. Verktygen är effektkedjor, årlig utvärdering, likvärdig tillgång till digitala miljöer och verktyg, med support och samverkan mellan teknik och pedagogik i förvaltning. Kommunlicenser baseras på önskemål och omvärldsspaning. Egna webbplatser, som ”IKT i Ale skolor” för resurser, information och MIK-material, centrala skolbiblioteksresurser och nätarenor stöder undervisningen. Arbetet med digitala nationella prov (DNP), driver på utveckling av struktur och kompetens, liksom nätverk för IKT-guider, digital julkalender, dela-dagar och pilotprojekt kring Agenda 2030.

Ale kommun bygger strukturer för ledarskap med förvaltning och profession i dialog.

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.

Guldtrappans webbinarium 16 oktober 2024 med Ale kommun:

Hur kan vi med vision, struktur och systematik öka den digitala mognaden och vara ett Ale i framkant? Om arbetet för likvärdighet och arbete med AI.

Disposition:

(ca 5-10 min) Vi sätter Ale på kartan  och presenterar oss och berättar om att vi behövde ett omtag och skapade en handlingsplan som vi med systematik och struktur börjat följa i vårt kvalitetsarbete. En handlingsplan som också följer vår kommuns “Digitaliseringspolicy” liksom skola- och förskolas styrdokument. Vi väver in hur vi arbetar med ständiga förbättringar och också testar nya piloter ihop med forskare.
Två vyer som belyser hur vi arbetar med digitalisering i skolan (fsk,gsk,gysk)

Tema 1 (ca 10-53 min presentation plus frågor/diskussion):  Vi problematiserar det skav som uppstår när den digitala kompetensen är så olika och ger exempel på hur vi bygger organisationens digitala mognad och kompetens, självförtroende och självledarskap.

Tema 2  (ca 53-75 min):
Vi beskriver hur vi med en testpilot försöker utveckla arbetssätt med hjälp av AI: Microsoft Copilot 365.
Vi berättar hur vi byggt och genomför en testpilot med funktioner genom styrkedjan. Vi problematiserar hur svårt det är att ändra arbetssätt med hjälp av AI och vilka metoder vi använder för att få testpiloten att komma framåt. Att gå till aktivt iterativt görande.

Avslutande samtal (ca 75-90 min).

Medverkande: Ulrika Elmqvist verksamhetschef, Jerker Rellmark IKT-utvecklare, Camilla Rudevärn verksamhetsutvecklare
Värdar, Guldtrappans beredningsgrupp Peter Becker, stiftelsen YLM, Peter Karlberg, Skolverket
Forskare: Åke Grönlund, professor, Örebro universitet, Ola J Lindberg, professor, Umeå universitet

 

Presentation av Borås stad – förskola

Juryns motivering:
Förskoleförvaltningen i Borås Stad har ett aktivt användande av digitalitet på alla nivåer, från barnen i förskolorna hela vägen till Förskolenämnden. I verksamheterna finns god tillgång till digitala verktyg, vilka används på ett pedagogiskt och metodiskt genomtänkt sätt i såväl lär- och lekmiljöer som för dokumentation av undervisningen. Förskolorna är skickliga i att använda digitala verktyg tillsammans med skapande material i undervisningen. Exempelvis kan projiceringar möta läsning, greenscreens möta dans och drama, och programmering möta konstruktion och måleri.

Förskolornas personal och ledning identifierar tillsammans sitt utvecklingsbehov och vilka insatser som behövs, liksom vilka effekter som kan förväntas. Arbetet utvärderas årligen och ger hög delaktighet och egenansvar. En nära samverkan med förskollärarutbildningen vid Högskolan i Borås pågår sedan ett antal år.

Förskolorna, förvaltningen och förskolenämnd i Borås Stad har ökat såväl kvaliteten i arbetet som måluppfyllelsen och utveckling integrerad i det systematiska kvalitetsarbetet.

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.

Presentation av Flens kommun – förskola, grundskola, gymnasieskola

Juryns motivering:
Flens kommun satsar sedan ett antal år på upplevelsebaserat lärande med stöd av avancerad teknik i syfte att inspirera barn, unga och skolpersonal till ökad kreativitet och kunskap inom naturvetenskap, teknik och matematik och entreprenörskap. I arbetet har man ett starkt fokus på integration av målgruppen utlandsfödda.

På samtliga skolenheter finns god tillgång till modern teknik liksom till digitala lärresurser. Samtliga skolledare, samt ett antal lärare från skolorna, har genomgått utbildning och utvecklat formerna för kollegialt lärande.
Utvecklingsarbetet sker i bred samverkan mellan skola, bibliotek, andra kommunala verksamheter, näringsliv, region samt lärarutbildning vid Mälardalens universitet. EdTech Flen har startats, ett digitalt lärcenter med inriktning mot näringsliv, skola och region och ett nav för digital utveckling med inriktning på XR. Genomgående görs VR-headsets, X-box Series s, 3D-skrivare, 360-kameror etc brett tillgängliga.

Utöver satsning på lokal likvärdighet i sitt pionjärarbete, arbetar Flens kommun på att föra vidare kunskapen i Region Sörmland men även nationellt.

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.

Presentation av Innovita & Pops Academy – förskola, grundskola

Juryns motivering:
Innovitaskolans och Pops Academys trettio skolor är utspridda över hela landet och övervinner på ett imponerande vis de stora avståndet mellan enheterna. Man har lyckats skapa en gemensam struktur för utveckling med fokus på en undervisning som med stöd av digitalisering främjar lärandet. En grundval är en progressionsplan för digital kompetens utgående från Lgr22.

Resan mot en likvärdig digitalisering pågår baserad på den digitala agendan utgående från att digitalisering är en metod för verksamhetsutveckling med fokus på automatisering och innovation. Digitaliseringen är därför integrerad i det systematiska kvalitetsarbetet. Man har även utvecklat lärmoduler för kompetensutveckling. De stora avstånden har lett till utvecklandet av digitala forum och till möjligheterna att dela med sig till övriga skolsverige genom ”Innovitaskolan delar”, vilka är publika.

Innovitaskolan och Pops Academy uppvisar ett imponerande samspelt utvecklingsarbete.

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.

Presentation av Ronneby kommun – föskola

Juryns motivering:
Ronneby kommuns förskolor lade 2022 en ny vision till grund för ett systematiskt utvecklingsarbete, i ett ledarskap med fokus på likvärdighet, hållbar utveckling, analog och digital kompetens, kommunikation inkluderande barns röster och delaktighet. Här är hela styrkedjan involverad, med lärare och personal, rektorer, förvaltning och nämnd. Rektors ledarskap har varit central. I en intressant användning av en gemensam plattform görs löpande analys av barns språkliga utveckling. Man arbetar systematiskt med beprövad erfarenhet, långsiktigt och kontinuerligt i samarbete med forskare från Stockholms universitet.

I lek- och lärmiljöerna har samtliga förskolor tillgång till anpassningsbara resurser, med lek och lärande i ute- och innemiljö, läshörna, digitala och analoga resurser. Allt ses som delar av samma lärande miljö. Här stimuleras barnens gemensamma samtal och multimodala berättande om natur, teknik och samhälle. Så utvecklas deras färdigheter och kunskaper, oavsett modersmål och etnicitet. Delaktighet, demokratiska processer och inflytande ges stor vikt i en verksamhet, där hållbar utveckling på ett spännande vis sätts i främsta rummet.

Ronneby kommuns förskolor illustrerar hur förskola idag är på väg att bli en spjutspets i svensk skola, med fokus på likvärdighet och hållbar utveckling med både analog och digital kompetens.

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.

Presentation av Stadsmissionens skolstiftelse – gymnasieskola

Juryns motivering:
Stadsmissionens Skolstiftelses övergripande utvecklingsstrategi löper från 2022 till 2027 och fokuserar på eleverna och deras kunskapsresultat, hälsa och samhällsengagemang. Visionen är en skola för ett mänskligare samhälle. Strategin är väl förankrad och lyfter fram det systematiska kvalitetsarbetet liksom vetenskap och beprövad erfarenhet. Stiftelsen har ett vetenskapligt råd med representation av flera vetenskapliga discipliner.

Strategins fokusområden genomsyrar arbetet och förstelärarna är en central grupp när det gäller kompetensutvecklingen. Arbetet med att säkerställa en stabil, säker och ändamålsenlig infrastruktur är föredömligt. Verksamheten utnyttjar digitaliseringens möjligheter när det gäller datadrivet arbete och beslutsfattande genom sitt system Xframe.

Stadsmissionens Skolstiftelse har höga ambitioner när det gäller att dela med sig av erfarenheter och perspektiv, liksom att utveckla samspelet med akademi och närsamhälle.
 

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.

Presentation av Uddevalla kommun – förskola, grundskola, gymnasieskola, anpassade skolformer, vux och yrkeshögskola

Juryns motivering:
Uddevalla kommun skapar en väl sammanhållen helhet i alla utbildningar i kommunen. Baserat på en vision och plan för alla skolformer från förskola till yrkeshögskola, har en gemensam modell vuxit fram med professionell utveckling av lärare och ledare för förbättrade skolresultat. Det digitala är i ökad utsträckning en del av vardagen och den systematiska utvecklingen.

Med inledd systematisk veckovis dokumentation och gemensamt kollegialt lärande i en digital miljö, tar ledare och lärare i en formativ dialog del av varandras praktiker och erfarenheter. Språk- och kunskapsutvecklande arbete för flerspråkiga och andra elever har fokuserats. Lärarnas inflytande och delaktighet har främjat en förtroendefull kultur av kontinuerlig utveckling och lärande – mer av VI än JAG – med fokus på en elevcentrerad undervisning.
De lärdomar som dras implementeras i det systematiska kvalitetsarbetet på alla nivåer i samverkan med universitet och högskola.

Uddevalla kommuns sammanhållna arbete främjar förändrade arbetssätt, ökad medvetenhet om språkutvecklande arbete, mer målfokusering och professionell utveckling.

Varje huvudman gör som en del av nomineringen till Guldtrappan en 3 min video om sin verksamhet. Denna video är en del av den presentation som huvudmännen gör för varandra och för juryn vid den hearing med alla kandidater som Guldtrappan årligen arrangerar – fysiskt eller virtuellt.