Andreas Jennerhed

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag undervisar i, bland annat, naturkunskap och programmering. Har jobbat som gymnasielärare sedan 2003. Innan dess drev jag eget företag inriktat på långa (40 veckors) IT-utbildningar för elever med psykiska eller fysiska hinder. Jag läste på fritiden in en behörighet för att undervisa även i AI, men vi har i dagsläget inga elever som läser dessa kurser. Men jag lärde mig själv oerhört mycket användbart.

Som förskollärare/lärare ska du ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att stötta dina elever/differentiera undervisningen?
– När jag gör uppgifter till eleverna ges de möjlighet att svara på olika nivåer. Jag försöker formulera uppgifterna så att det går att ge enkla eller mer avancerade svar, beroende på elevens kapacitet och/eller vilja.

– Med hjälp av AI blir det lättare för mig att anpassa uppgifterna, såväl baserat på program eleven läser som på betygsambition. Utöver det så läste jag läste en kurs i kognitionsbaserat lärande vid Göteborgs universitet och lärde mig där ett antal praktiska tekniker för att stötta elevernas lärande. Detta är något som jag försöker infoga i min undervisningen. Det kan handla om kognitiv belastning, fördelad inlärning, interfoliering och minnesåterkallelse. Jag kan inte påstå att jag alltid lyckas med det, men jag försöker använda dessa olika metoder för att förbättra mina lektioner.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag har hållit i en studiedag inriktad på att förstå och kunna använda AI som ett verktyg för oss lärare. Jag har även en grupp på kommunens intranät där jag ger tips och förslag på hur vi kan ta hjälp av olika digitala verktyg i vår undervisning. Om någon lärare bett om hjälp med något specifikt som jag tror att andra kan ha nytta av bukar jag även publicera den hjälpen där. Om någon behöver hjälp med något, oftast IT-relaterat, kan de skriva eller fråga mig, så försöker jag hjälpa dem med det som behövs.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Jag försöker alltid som lärare agera så som jag själv uppskattade att mina tidigare lärare gjorde (de som jag tyckte var bra). Det gäller ha tålamod och humor och kunna möta eleverna där de är. Många elever har inte Naturkunskap (NO) som sitt favoritämne från högstadiet. Då försöker jag visa hur oerhört mycket intressant och spännande som täcks inom detta område. Jag försöker även visa hur de kan ha nytta av dessa kunskaper senare i livet. Jag tar mycket hjälp av AI för att få förslag på uppgifter, formuleringar och differentieringar av uppgifterna. AI hjälper mig även att göra om mina föreläsningar till ”pod-avsnitt” vilka eleverna kan lyssna på på, exempelvis på väg till eller från skolan. Jag tar även fram ”infographics” för olika områden. Ibland får eleverna träna på att använda AI som ett bollplank/studiekamrat.