Presentation av Alla nominerade till Guldäpplet 2021 – lista

Alla nominerade till Guldäpplet 2021, sorterade efter kommun.

Presentation av Adriana Sturesson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är Gr/Gy lärare i pedagogik, spanska och engelska. Jag arbetat på Pauliskolan i Malmö på Komvux med Barn och Fritidsprogrammet. Jag är representant för spanska och IT-ansvarig i Språklärarnas Riksförbunds styrelse, där verkar jag för en ökad insikt om språkkunskapernas stora betydelse för individen, för samhället och för den interkulturella förståelsen.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– IT kan förstärka lärandet eftersom det skapar nya lärmiljöer vars innehåll är dynamiskt och multimodalt. Ett multimodalt och digitalt innehåll förverkligar möten, samarbeten och interaktioner när vi inte haft möjlighet att träffas fysiskt. IT kan hjälpa att diversifiera undervisningen där alla elever får en chans att ta del av kunskap, lära och utvecklas på ett inkluderande sätt. Resurser blir tillgängliga som aldrig förr, vilket också medför ett stort ansvar för lärarna att lära eleverna att hantera informationsflödet på ett vettigt sätt.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Med IKT kan jag som lärare förbättra kommunikationen med elever, föräldrar och andra lärare. IKT hjälper att skapa samarbetsytor där vi kan dela material, erfarenheter och innovativa pedagogiska metoder lärare emellan. Jag har kunnat samarbeta med lärare och elever i Sverige och i världen. Tack vare IKT har flera projekt blivit av: Trelleburgo, eTwinning, Spanish Teachmeet Sweden och El torneo de música. El torneo de música har förenat spansklärare och deras elever i hela Sverige, från Luleå till Malmö har vi arbetat mot samma mål.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Pandemin har lärt oss att lärarna har en nyckelroll i samhället: skolorna stängde sist och öppnade först. När vi var tvungna att stänga kunde vi fortsätta arbeta tack vare IKT. Jag har lärt mig att det är viktigt att dela med sig till andra, att utbyta idéer och projekt och att man kan samarbeta med andra lärare i Sverige och i världen. Spanish Teachmeet Sweden är här för att stanna och konferensen har fått tusentals visningar på Youtube det tänker jag verkligen fortsätta med.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På Pauliskolans Komvux tar vi vara på varandras kunskaper, erfarenheter, förmågor och är en lärande organisation. Vi stödjer varandra kollegialt genom den digitala resan, men även tar det av workshops där vi går igenom olika arbetssätt, verktyg, program och metoder som förbättrar undervisningen och lärandet.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Jag använder väldigt mycket Canva för att skapa övningar, videos, presentationer eller affischer. Det är smidigt, enkelt och versatilt. Här finns länken till ett material för att stödja muntlig produktion. Varje vecka på Torneo de Música, lyssnar eleverna på två sånger och arbetar med språket med stöd i affischen kan eleverna motiveras att ge sina åsikter och öka ordförrådet på målspråket.

Presentation av Alexander Bergström

Vem är du och vad jobbar du med?
– Nyskapande musiklärare/IKT-ansvarig som passionerat lever för det egna och elevernas skapande ­– vare sig det är inom musik eller 3D-design. Det har aldrig funnits en bättre tid att existera, vad det gäller lärande och undervisning.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Det har aldrig tidigare funnits så många håll att närma sig och angripa hinder i undervisningen som det gör idag. Att simultant kunna taktilt visa, samtidigt som en demonstration syns och hörs, kan hjälpa elevernas lärande enormt. Autentiska musikuppgifter, där kommersiella verktyg används ger dessutom uppgifterna en tydligare legitimitet. Tidigare år har detta inte varit möjligt på grund av höga kostnader.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Mer förarbete, då jag alltid förbereder noggrant för att arbetet sedan ska flyta på bra. Detta ger mig en möjlighet att röra mig mer fritt och själv agera resurspedagog under lektionerna. Efterarbetet blir ungefär samma som det alltid har varit, upplever jag.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Videoresurserna (som jag har arbetat med under en längre tid) var något som jag snabbt insåg behövde vara på en hög nivå för att det skulle mottagas väl av eleverna. Ljud, bild och upplägg. Det kommer jag definitivt att fortsätta med. Även videomöten när det behövs.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Det finns inget motstånd, vilket gör mig och den andra IKT-ansvariga glada. Snarare en stor upptäckarglädje. Vi delar goda tips och tar även emot önskemål om områden som bör utforskas mer.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Soundtrap (musik) och Fusion360 (många ämnen. 3D-programvara). I Soundtrap skapar eleverna till exempel kompositioner med egensamplade ljud som grund. Detta berör ämnet identitet och går att genomföra på oändligt många nivåer. I Fusion360 skapar eleverna egna designer som kan genomgå flera iterationer där slutprodukten kan 3D-printas eller t.ex CNC-fräsas (i vårt Makerspace). Produktdesign på riktigt, helt enkelt.

Presentation av Amanda Friman

Från och med ht 2021 arbetar Amanda på Ingatorpsskolan i Eksjö

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en 26 årig tjej som jobbar som förskollärare i en förskoleklass på Ingatorpsskolan, när jag blev nominerad till Guldäpplet arbetade jag på förskolan Getingen i Ingatorp på en 3–5 års avdelning. Att arbeta med digitala verktyg och skapa bra pedagogiska miljöer var och är ett stort intresse.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2–5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Jag tror på ett mångsidigt lärande, där barnen får vara kreativa på många olika sätt och att då kunna ta hjälp av digitala verktyg i vissa delar är en stor fördel. Jag tror att barns lärande kan stärkas av att arbeta på många olika sätt.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Digitala verktyg är ett hjälpmedel i min undervisning, planering och dokumentation. Här kan jag lagra information på ett lätt och smidigt sätt, genom anteckningar, foto, ljudinspelningar och film. Det gör mitt arbete lättare och mer närvarande i stunden med barnen.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Under corona har vi fått skapa nya kreativa arbetssätt både med barnen och med övrig personal och vårdnadshavare, det finns både fördelar och nackdelar med att arbeta digitalt. Det kan spara tid, det kan göras tillgängligt för alla. Under corona blev det mycket jobb från Teams, här fann vi ett bra arbetssätt med överlämning från förskola till förskoleklass då barnen ej fick hälsa på i skolan, kunde vi hälsa på digitalt. Barnen fick prata med sin nya lärare och få se sin blivande lärmiljö.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vara öppen, nyfiken, förstående, vara kreativa och komma med idéer och förslag som underlättar och gör att alla ser en vinning med digitala verktyg. Prata om digitalisering på ett positivt sätt.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Book Creator. I Book Creator skapade vi övergångsböcker tillsammans med barnen för att visa deras kunnande inför överlämning till förskoleklass. Även Teams, som ett hjälpmedel när vi inte kan ses fysiskt.

Presentation av Amanda Hällqvist

Nominerad som en del av IKT-nätverket för förskolan i Södertälje kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förskollärare sen 7 år tillbaka och arbetar på en 5 års avdelning just nu.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2–5 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Att man inbjuder till en mer levande värld med hjälp av IT-stöd och att man kan utforska till exempel insekter på en helt ny nivå än vad våra ögon kan se.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Det underlättar väldigt mycket i både arbetet med barnen och även för mig när jag ska kolla igenom vad vi arbetat med och hur vi ska komma vidare.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Jag tycker generellt att vi alla har blivit mer varma i kläderna kopplat till att behöva använda oss av IT mer, till exempel att ha digitala möten, att använda mer digitala verktyg kopplat till föräldrasamtal och så vidare.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har möten vissa fredagar med olika grupper och går igenom appar och de olika verktygen vi har på förskolan för att kunna lära varandra och ta hjälp om man inte kan ett verktyg. Lite som små workshops.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Jag använder gärna wifi-ägget tillsammans med barngruppen, då det går att utforska så pass mycket med just detta verktyg. Man kan utforska så brett och få till väldigt intressanta diskussioner tillsammans med barnen eller kollegor.

Presentation av Amanda Janse

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förskollärare och jobbar på en mindre förskola med två avdelningar. Jag har arbetat med både äldre och yngre barn här, och just nu arbetar jag med de yngre.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Med hjälp av digitala verktyg kan vi fånga upp det barnen gör, och ge det tillbaka till dem för att visa upp deras eget lärande. Vi kan snabbt och enkelt och med källkritik i åtanke ta reda på sådant som barnen frågar om, om och om igen. Vi kan hitta fler nya frågor att ställa.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag sköter det mesta av planering och efterarbete från min iPad. Jag har alla papper organiserade i mappar och kan enkelt skriva ut det jag behöver, samtidigt kan jag också enkelt fota och spara sånt som är analogt. Det går snabbt att läsårsvis rensa bort det som jag inte längre behöver. Jag kan samarbeta på och i dokument med kollegor och rektor. Digitala verktyg hjälper mig att känna mig mer strukturerad i min lärarroll, jag kommer åt allt jag behöver.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Jag är nöjd med att vi har haft digitala möten, det tycker jag har fungerat bra och jag kan absolut tänka mig att vi till en viss del kommer att fortsätta med det. Det känns som att det verkligen pushat på och visat hur viktigt det är att alla på arbetsplatsen behöver ha adekvata kunskaper för att kunna använda digitala verktyg.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi går regelbundet igenom de digitala verktygen för att se om det är något som strular eller någon som upplever svårigheter. Vi vet var vi ska vända oss om det är något som inte kan lösas av personalen på plats.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Min senaste favorit är Google lens i Google foto appen. Man tar en bild på till exempel en blomma och får snabbt och enkelt reda på vad det är för växt, utan att behöva använda ytterligare en särskild app. Man kommer direkt till Wikipedia-sidan för växten så det är lätt att ta reda på mer, eller hitta liknande växter.

Presentation av Anders Enström

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag har arbetat som lärare i 20 år. Jag startade min lärarbana i Skogås med en årskurs 1. Efter det har jag arbetat på mellanstadiet, högstadiet och hunnit med en kortare sväng som biträdande rektor. Sedan ett år tillbaka arbetar jag på Skapaskolan som förstelärare i IKT och undervisar i MA/NO/TK. Mitt mål är att MA/NO/TK ska kännas lustfyllt, meningsfullt och utmanande.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– IT och digitala verktyg ger alla elever en röst. Den rösten kan påverka världen. Då blir skolan meningsfull. Att alla människor känner att de kan påverka saker och ting är en avgörande motivationsfaktor och med hjälp av digitala verktyg är det möjligt. IT/digitala verktyg har också en förmåga att få alla att känna sig inkluderande – oavsett svårighet. De stödfunktioner (läs-upp, diktering etc) som idag finns är otroligt användbara för elever att både tillgodogöra sig alster men också för att kunna skapa sina alster.

– Digitala verktyg är (rätt använda) ett kreativt verktyg. Skolan behöver mer kreativitet. Eleverna får i sin skapande process syn på andra delar av ett problem/fråga som gör att de måste aktivera sitt tänkande i mycket högre grad än om de bara skriftligen svarade på frågor.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Digitala verktyg har verkligen hjälpt mig att spara tid. Flippade filmer går att återanvända hur många gånger som helst. Den formativa feedbacken är mycket enklare att ge till eleverna nu jämfört med för 10 år sedan. Läromedel är för mig en bas i en triangel. Ovanför den basen kryddar vi undervisningen med kreativa uppgifter. I min planering tänker jag alltid:
1. Tre till fem huvudfrågor – de stora frågorna.
2. Vilka förmågor ska eleverna träna på?
3. Hur och vad ska bedömas?
4. Vilka läromedel ska jag använda? Varför?
5. Kreativitet. Vad ska eleverna få skapa? (film, podcast, teckna/rita)
6. Våga vara crazy!

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Det nya som dök upp under Corona var ”Ska alla verkligen vara i skolan hela dagar”? Här finns det massor att fundera över. Kan man träffa eleverna online en dag i veckan?

– Det som fick ett uppsving var ju det flippade klassrummet. Att använda sig av möjligheten att kunna spela in genomgångar så att eleverna kan se den om och om igen.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har utvecklingsträffar varannan vecka – då vi alla träffas, digitalt eller fysiskt, för att vara varandras lärresurser.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Jag är väldigt förtjust i Showbie, som är en app/webbtjänst för att kunna dela ut/samla in material – men är utmärkt för att kunna ge muntlig feedback. Eleverna har verkligen tyckt det har varit otroligt bra att få muntlig feedback, då den blir mer personlig. Showbie har också sparat en massa tid då jag slipper alla 1000-tals klick i en lärplattform för att dela ut en uppgift. Showbie har också fördelen att den kan öppna alla typer av filer (Google, O365, iOS etc). En viktig del för oss lärare.

Guldäpplets forskardialog
Anders medverkade i Guldäpplets forskardialog tillsammans med Andrey Shupliakov i december 2021.
Tema: Elevmotivation och differentiering i NO, teknik och matematik med digitala verktyg
Se Guldäpplets forskardialog i efterhand

Presentation av Andrey Shupliakov

Vem är du och vad jobbar du med?
– Lärare i Matematik och Teknik på mellanstadiet.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– IT-verktyg för mig är en naturlig och viktig del av alla lärmiljöer då de jämställer förutsättningar för inlärning. Till exempel, genom inspelade videogenomgångar kan elever spola tillbaka och titta flera gånger när eleven saknade fokus på undervisningstillfället, kartläggningsverktyg som snabbt identifierar kunskapsluckor så de kan åtgärdas snabbt, verktyg som låter eleverna visa sina kunskaper på olika sätt så som bild, ljud och film kan bidra till att eleven kan kommunicera sina kunskaper tydligare och enklare, spelifierade verktyg som inspirerar och sprider entusiasm och bidrar till en livslång lust till lärande. Programmering är ett stort fritidsintresse för mig och jag har ambitionen att sprida programmeringsglädjen till elever och kollegor.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag ställer alltid frågan: ”Kan det här verktyget effektivisera, förenkla eller höja inlärningspotentialen hos eleverna?” innan jag väljer att använda ett verktyg. En av metoderna som jag använder i min undervisning är flippat klassrum, som förbereder eleverna inför kommande lektioner vilket gör att vi kan fokusera på aktivt arbete under lektionstid. Digitala läxor ger mig möjlighet att se vilka moment mina elever har behov av att gå igenom på lektionstid. Jag kan styra mina genomgångar efter elevernas resultat. Det är det fenomenala med digitala läromedel hur mycket det underlättar överblicken av elevernas kunskaper.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Distansundervisning upplevs av mina elever som en naturlig del av deras kunskapsinhämtning. Det är tack vare inspelade genomgångar på min Youtube-kanal och kommunikationsverktyg så som Teams och Showbie där eleverna kan ställa frågor till mig och får svar av mig via röst, bild och film. Dessutom använder jag och mina elever verktyg som skapar en enkel feedback-loop. Verktyg som Socrative, Kahoot, Mentimeter, EdAider och Digiexam gör så att elever kan redovisa sitt lärande och få återkoppling tack vare de inbyggda självrättande funktionerna behöver jag inte samla in elevernas material och kan i stället fördela min tid på att ge meningsfull återkoppling, även hemifrån.

Exempel på videoklipp från min Youtube-kanal.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag ser mig själv som hela Sveriges lärare och föreläser och delar idéer ofta. I min skola håller jag och mina kollegor utbildningar för nyanställda lärare kring digitala verktyg. Vi organiserar även ständigt studiedagar för all pedagogisk personal med presentationer och workshops där jag delar med mig de nya verktyg som kan användas av lärare oavsett vilka ämnen de undervisar i. Jag skapar även högkvalitativa videoklipp så personal som inte kunde medverka på workshoptillfällena kan få ta del av utbildningarna när de har möjlighet. Jag fick inbjudan att föreläsa på kommande SETT-mässan och presentera vårt sätt att arbeta med digitala verktyg till lärare från hela landet. Mitt hopp är att sprida glädjen med IT-verktyg och underlätta arbetet för lärare samt höja kunskapsinlärningen och välbefinnandet för elever över hela Sverige.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Showbie är ett verktyg som låter mig, efter en kartläggning av förkunskaperna, dela in eleverna i grupper. Sedan delar jag ut instruktioner, material och utmaningar till eleverna via appen. Det kan handla om länkar till hemsidor, filmer, genomgångar, instruktioner, checklistor och utmaningar så som problemlösningar och escape rooms. Under arbetets gång kan elever ställa frågor på Showbie, även hemifrån. Jag kan svara via text, ljud och/eller film. Eleverna kan därefter redovisa sitt arbete via inskanning av ett arbete de skrivit för hand, film, bild eller ljud. Slutligen kan jag ge eleverna feedback, även detta kan göras multimodalt.

Guldäpplets forskardialog
Andrey medverkade i Guldäpplets foskardialog tillsammans med Anders Enström i december 2021.
Tema: Elevmotivation och differentiering i NO, teknik och matematik med digitala verktyg
Se Guldäpplets forskardialog i efterhand

Presentation av Anette Fredriksson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag heter Anette, är 52 år och har arbetat som lärare i tio år. Jag har undervisat från förskoleklass till årskurs 3 och har sedan augusti en förstelärartjänst. Just nu är jag klasslärare i en 3:a.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5–10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– I den tidiga läs- och skrivutvecklingen är till exempel appar som tränar kopplingen mellan ljud och bokstav ett viktigt komplement till mer traditionell undervisning. Att få både visuellt och auditivt stöd kan bidra till att eleverna blir fonologiskt medvetna och ”knäcker läskoden”. Elevernas intresse och motivation ökar generellt om vi varierar undervisningen.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Det underlättar självfallet att kunna planera utan att vara på skolan. Vid lektionsplaneringar bidrar digitala verktyg till att bredda och variera undervisningen.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Eftersom vi inte har haft distansundervisning på vår skola kan jag inte se att det har påverkat så mycket. Vi gjorde dock tidigt en plan för hur distansundervisning skulle kunna ske vid behov.
Vi har lärt oss att ha fler digitala möten, till exempel föräldramöten, utvecklingssamtal och interna möten. Många vårdnadshavare upplever det som positivt.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi bidrar alla i kollegiet med idéer och inspirerar varandra. Vi har anmält oss gemensamt till kurser som hålls av grundskoleförvaltningens ”Digitalisering och innovation”. Jag är med i skolans IKT-grupp där vi tagit fram en plan hur vi ska arbeta i varje årskurs med digital undervisning och frågeställningar.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Jag använder bland annat NE stava, berätta och författa samt Polyglutt i läs- och skrivundervisning. Vi använder också Sanoma Utbildnings webbplats Bingel därför att de har våra läromedel även i digital form. Kahoot är populärt hos eleverna och bra att använda vid sammanfattning av ett arbetsområde.