Chiemi Lundquist

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är speciallärare med ca 20 års internationell erfarenhet från anpassad grundskola i både Sverige och Japan. Under min yrkeskarriär har jag specialiserat mig på arbete med elever som har svår intellektuell funktionsnedsättning, autism och rörelsenedsättning.

Som förskollärare/lärare ska du ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att stötta dina elever/differentiera undervisningen?
– Min undervisning bygger på tydlig struktur, visuella element och stimulans av alla sinnen (till exempel lukt, hörsel) för att fånga elevernas intresse och skapa en glädjefylld och tillgänglig lärmiljö. Genom att integrera digitala verktyg och teknik, ges även icke-verbala elever möjlighet att delta och uppleva meningsfullhet.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På skolan arbetar en lärmiljöspecialist som ansvarar för att driva arbetet genom bland annat workshops. Lärarna ges individuell stöttning i att omvandla idéer till verklighet i klassrummet. Insatsen skapar en trygg och samordnad övergång till mer digitaliserade undervisningsmetoder för samtliga lärare på skolan.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Egen klädsel, peruker, labbrockar fungerar som tydliga visuella signaler som underlättar övergångar och ställer om elevernas fokus. Det skapar nyfikenhet och förväntan. Musikinstrument, doftburkar och egenproducerat material fångar intresse och djupare engagemang. GarageBand, Polylino, läspenna, Canva möjliggör deltagande i gemensamma projekt (Egeninspelad ljudbok), gör inlärningen effektiv, generaliserad och befäster färdigheter.