Magnus Baumgardt

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förstelärare i matematik och NO vid högstadieskolan Nya Munken i Linköping och disputerad neurobiolog. Vid sidan av läraruppdraget har jag grundat skolresultat.se och är medgrundare till Automatte. Skolresultat.se är en tjänst där skolor kan utvärdera effekten av sin verksamhet frikopplat från elevunderlaget med hjälp av förväntade värden beräknade med regressionsanalys. Automatte är ett verktyg för utspridd repetition som automatiskt skapar, läser av och schemalägger repetitionstester i matematik.

Som förskollärare/lärare ska du ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att stötta dina elever/differentiera undervisningen?
– Automatte föddes ur en önskan att bättre stötta de elever som har svårt att befästa kunskaper med det traditionella sättet att undervisa, där man tar ett arbetsområde i taget. Genom att varje lektion börjar med startuppgifter som är unikt framtagna för varje elev blir undervisningen automatiskt differentierad, och även de elever som har sämre förutsättningar får den säkerhet de behöver för att kunna använda matematiken i framtida utbildning och yrkesliv.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På våra pedagogiska konferenser delar vi med oss av digitala verktyg vi har testat, och blandningen av erfarenheter i kollegiet är en styrka: några är snabba på att hitta nya arbetssätt, andra ställer de kritiska frågor som skiljer ett verktyg som bara är nytt från ett som löser ett problem på ett sätt som inte varit möjligt tidigare. För just Automatte har vi involverat fler kollegor genom en vetenskaplig studie om utspridd repetition, som vi genomför tillsammans med forskare vid Universität Münster i Tyskland.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Att arbeta med utspridd repetition har fått mig att ändra hur jag ser på undervisning. Tidigare var jag främst fokuserad på att få så god inlärning som möjligt i det aktuella arbetsområdet. Sedan jag med Automatte fått ett enkelt sätt att repetera och hålla koll på vad eleverna minns har min undervisning lika mycket kommit att handla om att vårda gamla kunskaper som att lära ut nya. Varje vecka kollar jag i de automatiska sammanställningarna om det är något lärandemål från tidigare som eleverna börjar glömma, och då planerar jag en lektionsaktivitet för det. Våra utvärderingar talar för att de grupper som arbetar på detta sätt når högre resultat än de som följer en mer traditionell metod.