Matthias Andersson

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag jobbar som högstadielärare, mina ämnen är de fyra SO-ämnena samt Idrott och hälsa. Jag jobbar också som fotbollsinstruktör på Åtvidabergs fotbollsgymnasium.

Som förskollärare/lärare ska vi ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att differentiera undervisningen?
– Jag jobbar mycket med genomgångar där jag försöker få med och involvera eleverna för att de lättare ska förstå, är man en del i processen blir man mer aktiv tänker jag oavsett vilken nivå man befinner sig på. Att använda autentiskt material i exempelvis historia är en bra sak som jag vill lyfta fram som en bra intresseväckare för att få med så många som möjligt. Det kan till exempel vara min sten från Berlinmuren eller min farmors ransoneringskuponger från andra världskriget. Då vi också har ett digitalt läromedel i SO-ämnena finns väldigt goda förutsättningar för att kunna få med alla elever på de olika nivåer de befinner sig. Det går exempelvis att välja lättlästa texter och det går också att lyssna och tala in svar. Det finns också bra möjlighet i Classroom att lägga upp olika uppgifter till olika elever där man kan få välja nivå och ingen annan behöver egentligen veta vilken uppgift man väljer.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På Alléskolan arbetar vi just nu med en AI-utbildning som är obligatorisk för hela personalen och sträcker sig över hela läsåret. Den består av individuellt arbete, föreläsningar samt testa själv-uppgifter. Detta är väldigt inspirerande och leder fram till bra diskussioner och arbete om och med ett verktyg som innebär stora möjligheter för elevers lärande men också och kanske framför allt möjligheter för oss lärare.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till?
– Trots all digital teknik och de möjligheter som detta innebär skulle jag ändå vilja lyfta fram kontakten med eleverna som den största anledningen till bra lärande och resultat. Att kunna ge mina elever en psykologisk trygghet i en miljö där de vågar vara sig själva, vara delaktiga, vågar vara bra och vågar visa att det kan är en av de absolut största framgångsfaktorerna för ett bra lärande. Min ledarfilosofi, både som lärare och fotbollstränare, är kram och krav. Varma relationer där man visar att man tycker om eleverna och tror på dem är en viktig förutsättning för att sedan kunna jobba med kravställning. Det går att få eleverna att förstå att det går att göra lite till än vad deras första tanke är och därmed också uppnå bättre resultat.