Théreés Eklund

Rösjöskolan

Sollentuna

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som lärmiljöspecialist, Digimentor och datateknisk support på Rösjöskolan. I min roll möter jag alla våra elever från förskoleklass till årskurs 6 samt vår anpassade grundskola, 14 klasser. Jag ansvarar även för den digiloga undervisningen för både elever, personal och skolledning.
– Min grundinställning är att säkerställa att alla elever får en lärorik och meningsfull skoldag utifrån sina unika förutsättningar. Eftersom behov och anpassningar varierar stort ser jag min roll som ett flexibelt stöd i vardagen: kan en elev inte tala blir vi elevens röst, kan någon inte gå blir vi dess ben och kan någon inte språket översätter vi åt dem med hjälp av digitala verktyg. Tillsammans skapar vi en trygg och tillgänglig skolmiljö för alla.

Som förskollärare/lärare ska du ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att stötta dina elever/differentiera undervisningen?
– I vår verksamhet ryms en stor bredd av behov och förutsättningar. För att leda och stimulera alla elever utgår jag från ett digilogt arbetssätt där digitala och analoga verktyg samspelar naturligt. Det är aldrig ett antingen eller och det är heller inte något roligt, extra att ta fram en iPad.
– För elever med språk- eller kommunikationsutmaningar använder vi digitala verktyg och bildstöd som ger dem en röst, medan visuella och auditiva anpassningar stöttar elever med andra funktionsvariationer. Med hjälp av anpassade appar, talsyntes och interaktiva resurser, som många lärare numera skapar själva utifrån elevernas intressen, kan undervisningsmaterialet enkelt nivåanpassas så att varje elev utmanas på rätt nivå.
– Genom att göra de digitala verktygen till en naturlig del av klassrummet blir anpassningar inte något som avviker, utan en integrerad del i allas lärmiljö

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi ser vår kompetensutveckling lite som en bensinstation – en plats där personal och elever kan komma in och tanka kunskap och inspiration. Vissa tankar mycket på en gång, medan andra tankar oftare men i mindre portioner. Vissa kommer in för en kopp kaffe för nga minuters inspiration eller bollplank. Alla sätt är bra och alla steg tar oss framåt.

– Öppna workshops där eleverna arbetar. Här kan kollegor droppa in med en kopp kaffe och i lugn och ro sitta ner och lyssna och inspireras av vad eleverna gör. Vi har även elevledda digitala workshops där elever tar hand om elever. Schemalagda workshops 3-4 ggr/vecka där personalen kan byta ut sin lektion mot en vikarierande Digimentor så att hen kan närvara när innehållet är något som känns relevant för just hen. Superuserlista där pedagoger OCH elever skriver in sig när de känner att just detta kan jag lite extra och kan visa. Dessa Superusers visar smakprov på vad de arbetar med på arbetslagsmöten.

– Men självklart finns även direktstöd vid ”motorstopp”: Jag finns tillgänglig för att snabbt rycka ut i klassrummen när tekniken strular eller när en pedagog behöver stöd i stunden. Det skapar stor trygghet i kollegiet. Vi har nyligen blivit utsedda till Apple Distinguished School (ADS). Det fyller oss med stolthet och öppnar dörren till ett globalt nätverk där vi ser fram emot att hämta ny inspiration och utvecklas ännu mer tillsammans – känslan i detta nu är att, the sky is the limit!

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Ett arbetssätt jag särskilt vill lyfta fram är det enkla, det alla elever hos oss har, en iPad och allt man kan göra med den så som den är. Det räcker mkt långt. (Vi jobbar efter mottot: KISS, Keep it Simple, Stupid).

Konkret undervisningsexempel:
I ett tematiskt projekt arbetar elever från grundskolan just nu med att skapa enkla instruktionsfilmer för anpassade grundskola. Ett arbete som skapar förståelse för allas lika värde och att vi är olika och att det berikar.

Ett annat exempel är eleverna dokumentation av sitt lärande genom att filma, rita och spela in sina egna röster i personliga digitala loggböcker i appen Numbers. Dessa loggböcker följer dem tills de går ut gymnasiet. Loggböckerna används flexibelt: elever delar material med kompisar som varit sjuka, samarbetar med modersmålslärare för att få hjälp att förstå innehållet, ber en lärare spela in en extra förklaring med ett enkelt klick. De kan logga in hemifrån vilket skapar en fin transparens mellan hem och skola. Det ger eleverna fullt ägandeskap över sitt lärande, stöttar språkutvecklingen, förenklar kontakten med hemmet och gör att alla elever – oavsett kommunikativ förmåga – kan uttrycka sig och känna stolthet.

Och sist men inte mist påbörjar vi nu ett konstarbete tillsammans med Skapande skola som ska mynna ut i en konstutställning där alla skolans elever medverkar. QR-koder med inspelningar från arbetsgången ska skapas på fler språk. De som vill kommer att skapa poddar i Garageband. Även dessa kommer QR-kodas och delas där vi känner att de gör nytta.