Jennifer Moudi Granberg

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag har arbetat som lärare sedan januari 2012. I dagsläget undervisar jag två årskurs sexor i matematik, NO, teknik och SO. Som person och lärare är jag nyfiken, engagerad och driven av lärandets glädje. Jag brinner för att inspirera och utmana mina elever, och jag strävar efter att skapa en positiv och meningsfull undervisning där nyfikenhet, kreativitet och gemenskap står i centrum. 

Som förskollärare/lärare ska vi ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att differentiera undervisningen?
– Genom att anpassa min undervisning efter elevernas individuella behov och förutsättningar, ser jag till att stimulera eleverna där de befinner sig. I min undervisning kombinerar jag det digitala med det analoga arbetssättet, för att skapa variation och tillgänglighet i lärandet.

– Genom digitala verktyg kan jag differentiera undervisningen och ge eleverna möjlighet att arbeta på olika nivåer och i olika takt. De digitala plattformarna jag använder ger mig möjlighet att ge eleverna kontinuerlig återkoppling, de synliggör lärprocessen för både mig som lärare och eleverna, de ger mig möjlighet att erbjuder extra stöd eller fördjupning till min elever. På så sätt kan varje elev känna sig sedd, utmanad och motiverad, vilket bidrar till ett inkluderande och meningsfull lärande för alla (även mig som lärare då jag blir utmanad att tänka nytt och kreativt för att möta behovet i mina klasser).

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På vår skola arbetar vi aktivt för att hela kollegiet ska känna sig delaktiga och trygga i den digitala utvecklingen. Vi hade bland annat en kommungemensam dag i september som handlade om digitala verktyg. Vid det tillfället höll jag en föreläsning om spelifierat lärande i matematik som var mycket uppskattat av kollegorna i kommunen. Vi har även förstelärare som håller i workshops om olika digitala verktyg för att alla i kollegiet ska få kunskapen och använda det i sin egen undervisning.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till?
– Jag använder mig av spelifierat lärande, till exempel genom escape room i undervisningen, i början och i slutet av arbetsområden i mina ämnen. Syftet är att väcka elevernas nyfikenhet och engagemang, samtidigt som de får möjlighet att aktivt tillämpa sina kunskaper på ett lekfullt och kreativt sätt.

– I NO och teknikundervisningen utgår jag från John Deweys metod, learning by doing, vilket innebär att eleverna lär sig genom upplevelser än enbart genom teoretiska genomgångar. Genom att jag kombinerar dessa arbetssätt får eleverna ett meningsfullt lärande (enligt mig).

– Exempel från undervisningen: inför ett nytt område i matten löser eleverna problem och kluringar tillsammans i sina färggrupper (oftast i plattformen Escaply), genom att sitta i sina färggrupper får eleverna möjlighet att använda sina kunskaper och samarbeta med olika klasskamrater och på så sätt stärks deras förståelse för att använda det de har lärt sig i olika sammanhang. I slutet av arbetsområdet får de ta sig an ett nytt escape room för att visa vad de har lärt sig och visa sina framsteg. Detta har ökat elevernas kunskaper och motivation till att lära sig nya saker samt stärkt klassens samarbetsförmåga.