Malin Broberg

Presentation

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag undervisar i svenska och engelska på Bobergsskolan i Stockholm, där jag också är förstelärare i digitalisering. I över 25 år har jag arbetat med undervisning och skolutveckling, med ett särskilt fokus på hur digitala verktyg kan fördjupa lärandet. Jag drivs av att göra undervisningen mer tillgänglig, kreativ och meningsfull och av att hitta fler vägar för elever att lyckas.

Som förskollärare/lärare ska du ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att stötta dina elever/differentiera undervisningen?
– Jag försöker skapa undervisning där elever kan ta sig an samma innehåll på olika sätt och få stöd utan att undervisningen blir mindre utmanande. Digitala verktyg ger möjlighet att kombinera text, bild, ljud, film och AR, och AI kan fungera som exempelvis study buddy eller ge formativ respons under en skrivprocess. Tydliga strukturer tillsammans med valmöjligheter gör att fler elever kan lyckas och samtidigt utmanas vidare.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På Bobergsskolan är digital utveckling en del av den pedagogiska utvecklingen, inte ett område vid sidan av. Som förstelärare i digitalisering leder jag workshops, delar undervisningsexempel och stöttar kollegor i att hitta rätt verktyg för rätt syfte. Just nu är AI en viktig del av arbetet, där fokus ligger på hur tekniken kan stödja lärande, kreativitet och lärarens arbete utan att ersätta det pedagogiska mötet.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Ett exempel är The Masks We Wear, där elever arbetar med identitet, språk och muntlig kommunikation genom reflektion, skrivande och digitalt skapande. Eleverna skapar en AR-mask i Reality Composer som symboliserar olika delar av deras personlighet och använder den i en muntlig presentation på engelska. När flera uttrycksformer får samspela ser jag ofta att elever vågar mer, uttrycker mer och utvecklar både sitt språk och sin tilltro till den egna förmågan.