Nils-Petter Norlin

Presentation

Nominerad som en del av AI-gruppen vid Dragonsskolan i Umeå.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är lärare i engelska och historia på Dragonskolan i Umeå.

Som förskollärare/lärare ska du ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att stötta dina elever/differentiera undervisningen?
– AI. Precis som många runt om i landet använder jag AI som ett stöd i mitt arbete. Som frågan efterfrågar, differentierar jag exempelvis undervisningen. Sällan vill jag förenkla uppgifter, men ibland är det tacksamt att konstruera olika spår i undervisningen där eleverna kan välja vilken väg de vill ta till samma mål. Verktyget har dessutom varit bra på att generera exempeltexter och till att skapa tidiga utkast till uppgifter som jag därefter kan revidera. Det händer att jag även sätter AI i händerna på eleverna vid de tillfällen jag uppfattar att det kan stärka deras lärande (aldrig som ett sätt att ta genvägar). Dessa arbetssätt är dock lite för invecklade för att beskriva här.

– 3D-skrivare. Det finns en otrolig mängd scannade föremål från världens olika museer som fritt går att ladda ner och skriva ut med hjälp av 3D-skrivare. Detta levandegör verkligen historie-undervisningen. Att AI dessutom har blivit allt bättre på att framställa 3D-föremål öppnar dessutom upp för nya möjligheter.

– Nedlåsningsverktyg. Det är inte alltid önskvärt att elever har full tillgång till internet. Med hjälp av Googles program ”Lektionsverktyg” kan jag som lärare styra över vilket material eleverna har till gång till under en lektion.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har flera workshops årligen där vi fortbildar kollegor i olika digitala verktyg. Detta styrs upp både i arbetslag, ämneslag och på skolnivå. De senaste åren har haft en tydlig AI-prägel men vi kommer även arbeta med andra verktyg framöver.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Lektionsverktyg i Chrome OS gör att lärare kan låsa ner elevdatorer så att de enbart får tillgång till materialet som ska användas under en lektion. I och med de senaste PISA-resultaten ser vi en ökad fokusproblematik (låg läsuthållighet). Med hjälp av nedlåsning av elevdatorer ser vi till att våra elever behåller fokus under lektionerna i stället för att exempelvis spela spel. Programmet fungerar, precis som alla program, aldrig helt perfekt men gör, trots visst eventuellt strul, dramatisk skillnad i undervisningen.