Selma Larsson

Nominerad som en del av arbetslaget Sfi-Trelleborg

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som lärare och samordnare på sfi i Trelleborg.

Som förskollärare/lärare ska vi ska leda och stimulera alla elever oavsett kunskapsnivå. Hur syns det i din undervisning? Hur tar du stöd av digitala lärverktyg och resurser för att differentiera undervisningen?
– Som lärare strävar jag efter att se varje elev och anpassa undervisningen utifrån deras behov och förutsättningar. Jag skapar en varierad och differentierad undervisning där alla ges möjlighet att utvecklas. Digitala verktyg använder jag för att ge stöd, erbjuda olika vägar till kunskap och utmana elever på rätt nivå. Genom en blended learning-modell kombinerar jag digitala resurser med traditionell undervisning för att möta olika lärstilar. Målet är en inkluderande lärmiljö där varje elev kan lyckas och känna motivation.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi arbetar systematiskt och kollegialt för att stärka hela kollegiets digitala kompetens. Genom gemensamma rutiner och arbete i Canvas skapar vi enhetliga och trygga lärmiljöer. Vi har AI-certifierats efter kommunens utbildning och en kollega deltar i en digital utvecklingsgrupp som driver arbetet framåt. Tillsammans testar och utvärderar vi digitala verktyg för att anpassa undervisningen och stödja elevernas lärande. Målet är en likvärdig, modern och meningsfull digital lärmiljö.

Har du något/några speciella arbetssätt och/eller verktyg som du vill lyfta fram och varför det är bra, vilket lärande och resultat det bidrar till?
– Jag arbetar med blended learning, som kombinerar traditionell undervisning och digitala verktyg för att nå alla elever. Undervisningen är varierad och multisensorisk, med inslag som drama, musik och konkreta material. Genom verktyg som Lunis, Widgit Online och Hejsvenska kan jag individanpassa, följa progression och ge visuellt stöd. AI-verktyg används för att skapa personliga övningar i språk och grammatik. Arbetssättet ökar engagemang, lärande och självtillit hos eleverna.