Presentation av Angelica Kny Vesterlund

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag jobbar som gymnasielärare på barn- och fritidsprogrammet Dragonskolan, Umeå. Inom ramen för BF-programmet utbildar jag personliga tränare och gruppträningsinstruktörer.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– För mig handlar det om att göra undervisningen mer intressant för eleverna genom att möta dem på deras egna arenor, tex via spelifiering, ett quiz, en film eller en kahoot. Genom att jobba med digitala verktyg kan jag göra undervisningen mer tydlig, göra eleverna mer delaktiga och öka tillgängligheten i form av exempelvis inspelade föreläsningar som eleverna kan ta del av när de vill. Dessutom blir mitt och elevernas arbete mer hållbart då de kan återanvändas i form av inspiration till kommande årskullar eller material som återanvänds i kurserna.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Redan innan pandemin jobbade jag en hel del med digitala verktyg i undervisningen men i och med pandemin växte de arbetet. Mina inspelade föreläsningar blev betydligt fler, jag vävde in flera quiz och olika kahoot i undervisningen. Dessutom upptäckte jag appen active quiz som är ett roligt och lätt verktyg att ta till för att få eleverna att röra på sig. Förutom dessa verktyg använder jag mig ännu mer av vår digitala lärplattform, där mycket av kursmaterialet jag använder finns tillgängligt för eleverna.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag upplever att många på vår skola är väldigt generösa när det gäller att dela med sig av tips eller material de skapat. Detta bidrar till att många lärare vågar prova något nytt och att samarbetet mellan oss kollegor ökat. Jag upplever att det i sin tur har lett till ett ännu mer öppet, hjärtligt och positivt klimat oss kollegor emellan.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Många av mina kurser handlar om hälsa och välbefinnande och där försöker jag alltid få in någon form av rörelse. Appen active quiz har varit till stor hjälp där eleverna exempelvis fått gå en promenad och svarat på frågor som är kopplade till tidigare genomförda föreläsningar eller reflektionsfrågor kring kommande föreläsning.

– Jag använder mig också ofta av presentationsverktyget prezi, ett enkelt verktyg för att få liv i presentationerna. Därutöver brukar jag använda lumafusion då jag och eleverna skapar filmer. Filmerna kan användas som en introduktion till ett moment eller som ett redovisningsverktyg för eleverna.

Presentation av Anita Persson

Nominerad som en del av Arbetslag 1AB, tillsammans med Pernilla Lundin, Annelie Wimhed och Anette Ekdala

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förskollärare som arbetar två läsår i förskoleklass och det tredje läsåret följer jag den klassen och arbetar tillsammans med en grundskollärare i årskurs 1.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
5-10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Alla elever får redan i förskoleklass en inloggning till Google Drive som gör att de själva kan både på skoltid och fritidstid logga in och tex. arbeta med skolplus eller Inläsningstjänst etc. På lektionerna har vi digitala presentationer med Widgetbilder som gör att alla kan se och tolka antingen text eller bild, vilket gör att det är anpassningar till alla elever.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– På skolan används plattformen Unikum som är tillgängligt för alla vårdnadshavare och elever och där lägger vi kontinuerligt ut information till alla. Vi använder även Instagram och lägger nästan dagligen ut något om våra lektioner. När någon elev är frånvarande kan de med hjälp av sina föräldrar ta del av information och se bilder på det som gjorts. Vi skickar även hem länkar till uppgifter och ibland filmer som de kan ta del av. Under pandemin hade vi digitala utvecklingssamtal och då kunde ibland båda Vårdnadshavarna delta och detta är något som vi kommer att fortsätta erbjuda dem som vill.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På vår skola finns det en Delakultur där material samlas i Google Drive och det är tillgängligt för all personal. Vi delger också varandra på pedagogiska möten i olika proffesioner. Vid terminslutet Vt-22 hade vi en föreläsning om vårt arbete för samtliga kollegor på skolan.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Vi använder oss av Googles presentationer där vi både har text och bilder från widget online som presentation för eleverna. Vid varje morgonstart använder vi ClassroomScreen  med bild och text och därtill har vi någon lugn musik från Youtube i bakrunden och det finns uppe när eleverna kommer in på morgonen. Widget online använde vi mycket. Vidare använder vi  skolplus, Inläsningstjänst och AVmedia. Vi har även haft både UR och Sveriges Radio.

Presentation av Anna Martinsson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är svensklärare på gymnasiet och ”IT-inspiratör”. Jag var tidigare förstelärare inom digitalisering men detta läsår har kommunen prioriterat andra arbetsområden inom förstelärarskapen. Jag jobbar dock vidare med mina kollegors IT-kunskaper trots att jag inte längre är förstelärare. Med andra ord – jag gör samma jobb men får mindre betalt. Jag tycker dock att en fortsatt kompetensutveckling bland både kollegor och elever är så viktig att jag kör vidare!

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Nästan allt vi gör i klassrummet är i någon form digitalt. Vi arbetar med Googles verktyg i det dagliga arbetet och i stort sett varje dag får jag möjlighet att utveckla elevernas lärande i dessa verktyg. I och med att jag är svensklärare ingår mycket läsning – där kommer kompensatoriska hjälpmedel in i bilden (t ex Legimus, ILT och ljudboksappar). Eleverna får också lära sig att man faktiskt kan jobba med mobilen, inte bara leka med den. I och med de kompensatoriska hjälpmedlen och variation i arbetssätt blir lärande tillgängligt för alla.
Ett kort svar på frågan är att varje lektion är en utveckling för elevernas digitala kompetens.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Faktum är att coronapandemin  påverkat mitt arbete positivt i så måtto att mina kollegor fick upp intresset för digitala lösningar och blev mer mottagliga för vad jag har att förmedla. Eleverna blev också mer vana att utsättas för nya arbetsmetoder som vi nu ”efter pandemin” använder nästan dagligen.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Nu när mitt förstelärarskap är över sker den digitala resan mer digitalt än fysiskt. Jag har skapat en sida med digitala tips, jag skickar ut mejl med tips och jag håller workshops med nyanställda och frivilliga som vill vidareutveckla sig samt introduktion för alla nya elever i början på höstterminen.

– Tidigt på skolans digitala resa och 1:1-satsning hade vi stor hjälp av vår leverantörs inspiratörer och mycket av vad de förmedlade kör jag vidare på i mitt arbete med nya och gamla kollegor.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Mentimeter använder jag i stort sett varje dag i någon form, till exempel ordmoln med nyckelord efter en genomgång.

Presentation av Anna Nilsskog

Vem är du och vad jobbar du med?
– Mitt namn är Anna och jag är utbildad gymnasielärare. Jag undervisar i Naturkunskap på Barn och fritidsprogrammet samt Samhällsprogrammet.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
2-5 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Utmaningen i mina kurser är att få eleverna intresserade av ämnet samt en känsla av att det kunskapsutbyte vi delar känns användbart och meningsfullt. De digitala verktygen gör det möjligt för eleverna att skapa produkter som de kan använda när de genomför sin praktik (APL) eller när de påbörjar sina arbetsliv som barnskötare. Jag kan också hela tiden följa elevernas process och stötta när det behövs. Vi arbetar med att skapa en elektronisk bok inom genetik, vetenskapligt reportage med inriktning mot hälsa och livsstil, inspelade pedagogiska laborationer med inriktning mot förskola mm.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Coronapandemin har ställt höga krav på både oss lärare och elever. Vi behövde hitta tydliga instruktioner och sätt att kommunicera på, utan att lärandet hamnade på sidan av. Jag tycker att eleverna gjort det fantastiskt bra. Jag kommer att fortsätta använda digitala kanaler, instruktionsfilmer och verktyg för att tydligare möta elevernas behov och på så sätt motivera eleverna i sitt lärande.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På vår skola finns en fantastisk bred kompetens, vi har dessutom en kultur där vi delar med oss av pedagogiskt material och strategier. Vi har också förmånen att ha en IT-pedagog (Niclas Lind) som alltid ser möjligheter oavsett vilken idé man som lärare presenterar. Det leder till positiva och lärorika samarbeten, vilket gör mig som pedagog mer trygg och villig att utmana mig själv inom det digitala området.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Jag tycker om digitala verktyg som Classroom, Canva och Mobile Stories. Sedan använder jag i samarbetet med IT-pedagog flera verktyg vid exempelvis inspelningar av podcast, skapandet av elektronisk bok mm. Det bästa med dessa verktyg är att eleverna känner sig stolta över den färdiga produkt som de skapat. Den kan visas hemma, tas med till framtida arbeten. På så sätt blir kunskapen levande och förhoppningsvis lärandet meningsfullt.

Presentation av Anna Thunstam

Nominerad som en del av IKT-nätverket Förskolan i Södertälje kommun.

Presentation av Anna-Karin Gustrin

Nominerad tillammans med Emma Forsberg och Greger Ravik

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är utbildad lärare mot de tidigare åren i grundskolan. Just nu arbetar jag i en årskurs 2 där jag undervisar i alla ämnen förutom musik, idrott och slöjd. Utöver det har jag även ett uppdrag som digistödjare som innebär att jag, förutom att finnas tillgänglig för kollegor i form av stöd kring IKT-frågor i det pedagogiska arbetet, även leder digifortbildningar på skolan.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
5-10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Digitala verktyg är en naturlig del av mina elevers vardag där de får lära sig att hantera och använda dem. Dessutom får eleverna också möta viktiga frågor som exempelvis barns utsatthet på nätet och källkritik.

– Jag försöker att anpassa mycket av min undervisning på gruppnivå för att på så sätt nå så många elever som möjligt. Detta genom exempelvis en tydlig struktur, varierad undervisning, öppna uppgifter där eleverna kan utmanas på olika nivåer samt användning av olika hjälpmedel och stödstrukturer såsom bildstöd, inlästa texter, talsyntes, dikteringsprogram och time-timer.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Coronapandemin gjorde att jag blev tvingad till att hitta digitala lösningar där det vi arbetade med i skolan även på ett lätt och översiktligt sätt skulle finnas tillgängligt att arbeta med hemifrån för de elever som var frånvarande.

– En annan sak var att genomföra utvecklingssamtal eller möten med kollegor via Meet. Att arbeta mycket via Showbie samt att erbjuda digitala utvecklingssamtal är de sakerna jag tar med mig och som jag kommer fortsätta med.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– På skolan ingår jag i en digigrupp vars ansvarsområde är att just att få med hela kollegiet på den digitala resan. Gruppen består av tre lärare, en från varje stadie, och en biträdande rektor. Vi i gruppen ses en gång i veckan där vi utformar fortbildning utifrån de behov som finns på skolan eller som vi som grupp tar upp – och alltid med ett ständigt elevperspektiv. Innehållet kan exempelvis vara allt ifrån grunder i hur iPaden funkar, vår skolplattform, Google miljön, Apple’s egna appar, verktyg och appar för elevstöd, diskussioner om upphovsrätt och källkritik med mera. Fortbildningstillfällena är ofta upplagda i form av workshops där vi i digigruppen finns med som stöd och inspiration.

– Vi är även väldigt noga med att fånga upp nyanställd personal på skolan för att dessa ska känna sig säkra på att använda digitala verktyg i sin egen undervisning tillsammans med sina elever.

– I olika utvärderingar som gjorts bland personalen kan vi se att den allmänna digitala kunskapsnivån har höjts och att de olika fortbildningstillfällen vi hållit i varit ett uppskattat inslag bland våra kollegor.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Svår fråga då jag känner att jag inte enbart kan säga just en favorit – att eleverna har tillgång till en varsin iPad gör att det finns så många olika möjligheter. Till exempel arbetar jag mycket med att skapa mallar i Keynote, Pages eller Numbers som jag sedan delar med eleverna som gör det möjligt för dem att både tillgodogöra sig innehållet samt att visa sina kunskaper på olika sätt. Det kan exempelvis röra sig om röstinspelning, skriven text eller rörlig video, både från mitt håll men även från eleverna.

– En annan stor favorit är Showbie där jag kan dela och samla in mina elevers skolarbete samt även ge formativ respons på det de har arbetat med. Jag kan t.ex. dela en bild eller ett PDF-dokument som eleverna sedan kan arbeta med genom att t.ex. lägga till skriven text, röstanteckning och/eller genom att skriva/rita direkt med sitt finger eller en iPad-penna. Ytterligare ett stort plus är att det är möjligt att bjuda in elevernas vårdnadshavare så att de får mer inblick i sina barns lärande.

Presentation av Anneli Andersson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är gymnasielärare i Idrott, Psykologi och Mental träning.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Jag varierar undervisningen och låter eleverna testa på olika program, exempelvis Powtoon, Menti, Podcastinspelningar, Canva. Det går att skapa uppgifter/examinationer där eleverna får visa sina kunskaper och färdigheter på olika sätt. Min upplevelse är att ifall eleverna vet (och godkänner) att andra kommer att kunna ta del av deras färdiga produkt så ökar motivationen och viljan att göra det bra.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Jag har upptäckt att det finns stora möjligheter och att utvecklandet av nya arbetsformer hela tiden växer för att göra undervisningen mer varierad, mer tillgänglig och roligare. Jag tänker att det digitala synliggör många lärares arbete och att det blir lättare att dela med sig av sina idéer och arbeten med elever.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi arbetar med att sprida genom engagemang och intresse. Det finns inget tvång men det blir fler och fler som blir nyfikna och vill testa exempelvis lärarledda podcasts, filmer och spelifiering. Vi har imitten.se en plattform där material från såväl elever som personal läggs upp för att inspirera och skapa nya idéer till arbetsformer.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Jag gillar menti.com, där jag enkelt kan skapa miniundersökningar i klassen kring ett ämne. Det kan vara att eleverna ska skatta sig kring hur mycket de använder sin mobil eller skriva vad de lärt sig på dagens lektion. Svaren skapar sedan visuellt överskådliga bilder (Staplar, procent, moln med pratbubblor med mera) som går att reflektera kring.

Presentation av Anneli Pollard Töpffer

Nominerad som en del av arbetslag Flexi, vuxenutbildningen Södertälje kommun.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar med sfi, främst kurs D nu i arbetslag Flexi. Jag började i arbetslaget 2020 precis innan pandemin och var i skolbyggnaden ca 2 månader innan arbetslag Flexi flyttade ut och blev digitalt istället. Jag har jobbat länge med digitalisering på sfi och tycker det är en viktig demokratifråga. I ett så digitaliserat land som Sverige behöver alla få tillgång till digitala verktyg och få rätt kompetens för att kunna använda dem i studier, jobb eller samhället i övrigt.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Jag har startat där eleverna är och jobbat vidare från hjälp med inloggning på digitalt verktyg till användandet av digitalt verktyg för inlärning som t.ex. inlämning av text i lunis eller grupparbete i google docs. Att vi strukturerat och systematiskt arbetat i arbetslaget med digitalisering på alla nivåer innebär att eleverna får många chanser att träna och bli bättre. Det blir inte bara något man testar en lektion utan jobbar med på samma sätt på kurs B,C och D. Ett digitalt arbetssätt är inte så olikt ett traditionellt i fysiskt klassrum. Elever behöver alltid hjälp där de är för att komma dit de ska.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Vi kommer fortsätta jobba digitalt i arbetslaget då vi märkt att elever t.ex. lär sig skriva bättre digitalt, vilket är vad majoriteten av våra elever som jobbar främst behöver träna mycket på. Vi har märkt att elever som jobbar får mer tid att studera och att elever gillar att jobba digitalt om de får hjälp att lära sig verktygen!

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Det har främst varit ett kollegialt samarbete som varit nyckeln. I arbetslaget och utanför har vi som jobbat med digitalisering längre stöttat kollegor. Vi har t.ex. besökt varandras digitala lektioner, skapat instruktionsfilmer eller gjort manualer åt varandra. Om det finns en öppenhet och prestigelöshet  kan man testa, utveckla och fråga varandra. Det är mycket bra att våga bjuda in kollega som observerar så man får andra infallsvinklar

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Google drive, då man behöver samla dokument och göra dem tillgängliga för elever. Vi kan inte ta för givet att de har dator med word.
• Microsoft Teams, då vi behöver ha ett klassrum där vi träffas och har lektioner.
• Liberlunis, då vi behöver en tillgänglig kursbok och ett grundmaterial att utgå ifrån.
• Inläsningstjänst, då vi vill ge eleverna enkel tillgång till skönlitteratur.
•Youtube, då vi vill spela i material och lägga på vår kanal eller visa annat bra färdigt material och lägga på vår playlist.

Presentation av Annelie Wimhed

Nominerad som en del av Arbetslag 1AB, tillsammans med Pernilla Lundin, Anita Persson och Anette Ekdala

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar i en åk 2 med nära samarbete med min parallellklass. Jag brinner för att se elever utvecklas tillsammans genom lust, glädje och engagemang. Undervisningen bedriver jag helst som tematiskt arbete i ett kollegialt lärande.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– All undervisning sker med en digital presentation av mål, struktur och vad som ska genomföras. Den kan även kompletteras med filmer, bilder eller övningar som då är länkade i presentationen. Alla eleverna har egen inloggning till datorerna och även användarnamn resp. lösenord till olika plattformer som vi använder via nätet.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Eleverna har använt Cromebooks för att skapa digitala dokument samt göra övningar digitalt via t ex skolplus. Vi har även delat presentationen som förklarar lektionsinnehållet. Detta har ökat under pandemin eftersom vi såg fler vinster med det digitala då eleverna och vårdnadshavare kunde delta i undervisningen när de var hemma.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har presenterat och delat vårt arbetssätt och undervisning för våra kolleger. Vi har även delakulturen på Google som är tillgänglig för alla på arbetsplatsen. I olika pedagogiska forum diskuterar och visar vi vårt arbetssätt och undervisningsmetoder.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Skolplus använder vi flitigt både i arbete två och två och enskilt för att träna färdighetsträning. Google, AV-media, Classroomscreen, Youtube, Widgit Online mfl. Min favorit är Widgit Online eftersom orden förstärks med bilder. Bilderna kan sedan användas i olika kooperativa övningar för att utveckla elevernas kunskaper.