Vårens aktiviteter, följer upp sessionen i Sveriges riksdag den 12 nov 2025, med webbinarier hela våren och seminarier med årets pristagare på Sett 14-15 april.
Målgrupper: lärare, lärarutbildare, forskare, verksamhetschef, utvecklingsledare, chef för utvecklingsavdelning, utbildningsförvaltning och förtroendevalda.
Feb-Mars | Webbinarieserie Rika lärmiljöer Onsdagar kl 15.30-16.30:
• Februari 11/2, 18/2 | Tema ”Steg mot bättre matematikundervisning”
• Mars 4/3, 11/3, 18/3 |Tema ”Läsårets pristagare presenteras”
April | SETT Seminarier 14-15 april i Kista, Stockholm:
• April 14-15, Läsårets pristagare på scen i dialog med forskare
Maj | Webbinarieserie Rika lärmiljöer Onsdagar kl 15.30-16.15:
• Maj 6, 13, 20 och 27 maj fortsäter webbinarierna.
• Tema 6 maj: AI-litteracitet
Maj-Juni | NOMINERA dina kandidater till Guldäpplet läsåret 2026/27:
• Maj – juni nominera till Guldäpplet 2026/27 via webbformulär
Nedan mer detaljer om vårens program och video för genomförda webbinarier.
Webbinarieserie ”Rika lärmiljöer”
Boka plats på webbinarier
Webbinarierna är kostnadsfria, men anmälan krävs.
Tema ”Steg mot bättre matematikundervisning”
Genomförd – video nedan: Onsdag den 11 februari kl 15.30-16.30
Hur kan vi skapa undervisning i matematik där alla elever får möjlighet att lyckas och känna självförtroende?
Medverkande:
Ulrika Grane, förstelärare och utvecklingsledare, Leksands kommun och mottagare av Guldäpplet 2021.
Mitt fokus ligger på att bygga elevernas förståelse, självförtroende och lust att lära, snarare än på mängdträning – med målet att göra matematiken tillgänglig för alla.
I den här presentationen visar Ulrica Elisson Grane hur en tydlig men varierad lektionsstruktur kan bidra till att fler elever utvecklar både förståelse och motivation. Hon delar praktiska exempel från undervisning, där lektionerna byggs upp i flera delar – gemensamma aktiviteter, startuppgifter, färdighetsträning och avslutning – för att möta elevernas olika behov. Undervisningen vilar på ett språkutvecklande arbetssätt och bygger på att eleverna tänker först och räknar sedan, genom att resonera, samarbeta och förklara sina tankar. Exemplen bygger på praktisk klassrumsundervisning i årskurs 5–6. Digitala verktyg används för att ge omedelbar återkoppling och möjliggöra differentiering, så att alla elever kan arbeta på sin nivå men med samma matematiska innehåll.
Genomförd – video nedan: Onsdag den 18 feb kl 15.30-16.30
Förbättrad matematikundervisning i stor skala baserad på praktik och forskning
Medverkande:
Andreas Ryve Lund, professor i matematikdidaktik, Mälardalens Universitet
Seminariet fokuserar på hur vi kan förbättra matematikundervisningen i stor skala genom samarbete mellan olika aktörer som huvudmän, forskare, myndigheter, lärare och elever.
Med avstamp i forskningen betonas vikten av klassrumsundersökande professionsutveckling för lärare, användning av forskningsbaserade läromedel och strukturerade undervisningsmetoder. Lärarens roll som ledare i det elevaktiva klassrummet lyfts fram, liksom behovet av systemstöd och resurser för att främja rik matematikundervisning.
Tema: När digital kompetens blir lärande på riktigt –
med läsårets Guldäpplepristagare
WEBBINARIER: Inledande samtal med läsårets pristagare den 4, 11, 18 mars. MÖT DEM senare på SETTs scen med presentation och dialog med forskare 14-15 april
Boka plats på webbinarier
Webbinarierna är kostnadsfria, men anmälan krävs.
Genomförd – Onsdag den 4 mars kl 15.30-16.15
Utforskande förskola i en digital tid
Medverkande:
Anton Kjellman, förskollärare och Guldäpplepristagare 2025 och Viktor Carlemar, båda it-pedagoger, Galaxens förskola, Karlstad.
Juryns motivering:
”För att han med sitt och kollegors arbete i förskolans Digitala Ateljé utvecklat ett forskningsinspirerat och kreativt arbetssätt som förenar lek, teknik och hållbarhet. Genom att låta barnen utforska digitala verktyg som en naturlig del av skapande och lärande väcker han nyfikenhet, delaktighet och framtidstro. Anton delar generöst med sig av sina erfarenheter och inspirerar kollegor över hela landet att se möjligheterna i lekfullt utforskande förskola”
Onsdag den 11 mars kl 15.30-16.15
Struktur, stöd och digitala verktyg – vägar till framgång i läsning och skrivande.
Medverkande:
Marie Trapp, speciallärare i svenska och förstelärare i språkutvecklande arbetssätt och digitala verktyg på Släbroskolan i Nyköping. Guldäpplepristagare 2025.
Juryns motivering:
”För att hon under många år målmedvetet utvecklat undervisningen för att ge alla elever – oavsett förutsättningar – möjlighet att lyckas i sitt lärande. Med lång erfarenhet, i samverkan med forskare, med digitala verktyg och kreativa arbetssätt bidrar hon till att bygga strukturer som stärker elevers läs- och skrivutveckling. Med stort engagemang delar Marie sin kunskap och inspirerar kollegor både på den egna skolan, i kommunen och nationellt. Hennes arbete visar hur digitalisering, pedagogik och hjärta kan förenas för en mer tillgänglig och likvärdig skola”
Onsdag den 18 mars kl 15.30-16.15
Att undervisa med AI – kreativt, kritiskt och inkluderande
Medverkande:
David Svanholm, gymnasielärare i bland annat teknik, AI och entreprenörskap vid Dragonskolan i Umeå. Guldäpplepristagare 2025.
Juryns motivering:
”För att han röjer vägar in i lärandet för alla elever genom att förena teknik, design och pedagogik på ett inkluderande sätt och låter eleverna skapa, testa och lösa verkliga problem. Han är en nytänkande och engagerad lärare som med kreativitet och teknisk kompetens förnyar undervisningen med digitala och AI-baserade verktyg. Med samma generositet som han utvecklar nytt delar han sina erfarenheter i workshops och föreläsningar, och inspirerar kollegor i hela landet att både se och kritiskt värdera AI som verktyg för kunskap och skapande.”’
Boka plats på webbinarier
Webbinarierna är kostnadsfria, men anmälan krävs.
Guldäpplets program på SETT 14-15 april
Tisdag den 14 april kl 10.00-10.45 på Sett
Säg det med bilder: Så revolutionerar AI din undervisning och elevernas minne
Medverkande:
David Svanholm, gymnasielärare i bland annat teknik, AI och entreprenörskap vid Dragonskolan i Umeå. Guldäpplepristagare 2025. Passet inleds med en presentation vilket följs upp med ett samtal med professor Thomas Nygren, Uppsala universitet.
Värdar: Johan Sköld, Guldäpplet och partner Johan Lindström, Advania
Visste du att den mänskliga hjärnan kan identifiera koncept i en bild på så lite som 13 millisekunder? Medan text kräver en kognitivt krävande avkodning, fungerar bilder som en genväg till förståelse. Genom att dra nytta av det välkända fenomenet bildöverlägsenhet kan vi skapa minnesspår som är både starkare och mer hållbara över tid än de vi får genom enbart text. I takt med att generativ AI blivit tillgänglig för alla lärare har vi fått en unik möjlighet att skapa skräddarsytt, pedagogiskt bildstöd på bara några sekunder.
I den här föreläsningen visar David Svanholm, gymnasielärare vid Dragonskolan i Umeå och vinnare av lärarpriset Guldäpplet 2025, hur du kan använda tekniken för att förvandla din undervisning. Passet inleds med en presentation vilket följs upp med ett samtal med professor Thomas Nygren, Uppsala universitet.
Ett pass för dig som vill utforska AI som pedagogisk möjlighet – och samtidigt rusta dig för de didaktiska utmaningar som följer.
Bokning görs via Setts webbplats
Tisdag den 14 april kl 14.00-14.45 på Sett
Vägar till kunskap – relationer, utforskande och långsamma lärprocesser
Medverkande:
Anton Kjellman, förskollärare och Guldäpplepristagare 2025 och Viktor Carlemar, båda it-pedagoger, Galaxens förskola, Karlstad och forskaren docent Susanne Kjällander, BUV, Stockholms universitet.
Värdar Janni Karlsson, Guldäpplet och partner Alexandra Blomberg, ILT Education.
Hur kan lek, teknik och hållbarhet bli en självklar del av förskolans undervisning – utan att tappa det relationella djupet?
Anton Kjellman och Viktor Carlemar redovisar ett forskningsinspirerat arbetssätt där digitala verktyg integreras i barns skapande genom lek, nyfikenhet och långsamma lärprocesser.
Passet inleds med en presentation och följs av ett samtal med Susanne Kjällander, docent vid Stockholms universitet.
För dig som vill fördjupa undervisningen och skapa meningsfulla, hållbara vägar till kunskap i förskolan.
Bokning görs via Setts webbplats
Onsdag den 15 april kl 14.00-14.45 på Sett
Läs- och skrivundervisning som gör skillnad
Medverkande:
Marie Trapp, speciallärare i svenska och förstelärare i språkutvecklande arbetssätt och digitala verktyg på Släbroskolan i Nyköping, och pristagare Guldäpplet 2025. Presentation och därefter samtal med professor Anna-Lena Godhe, Jönköpings universitet.
Värdar Fredrik Söderlund, Guldäpplet och partner Maria Henriksson, Binogi.
Hur skapar vi en undervisning i tidig läs- och skrivinlärning som verkligen gör skillnad – för alla elever?
Marie visar hur ett medvetet och systematiskt arbete kan lägga grunden för hållbar progression och likvärdighet. Med fokus på:
• balanserad läs- och skrivundervisning
• tidig upptäckt och tidiga insatser
• tillgängligt och genomtänkt digitalt lärande
Presentation och därefter samtal med professor Anna-Lena Godhe, Jönköpings universitet.
Du får konkreta exempel på hur struktur, analys och didaktiska val kan ge fler elever möjlighet att lyckas – redan från start.
Ett pass för dig som vill stärka kvaliteten i den tidiga undervisningen och göra verklig skillnad i klassrummet.
Bokning görs via Setts webbplats
Webbinarieserien ”Rika lärmiljöer”
Boka plats på webbinarier
Webbinarierna är kostnadsfria, men anmälan krävs.
Onsdag den 6 maj kl 15.30-16.15
Barns och ungas AI-litteracitet
Medverkande:
Thorunn Vignisdottir, bibliotekspedagog och expert på ungas digitala litteracitet i samtal med Kristina Alexandersson från Internetstiftelsen, mottagare av Guldäpplets Särskilda pris 2025.
Ett samtal om storytelling, bibliotekets roll och digital folkbildning
Hur rustar vi barn och unga för en värld där AI-verktyg blivit en del av vardagen?
Thorunn Vignisdottir, bibliotekspedagog och expert på ungas digitala litteracitet delar med sig av sin pågående forskning och praktiska metodik kring hur t. ex berättande (storytelling) kan användas för att lära barn och unga om AI och presenterar SAILD-metoden (Students as AI Literate Designers), ett pedagogiskt ramverk där unga inte bara lär sig om AI utan faktiskt använder den för att lösa verkliga problem. Hon visar hur pedagogen fungerar som en kognitiv partner som guidar barn genom bias, hallucinationer och kritiskt tänkande i skapandeprocessen.
Thorunn möter Kristina Alexandersson från Internetstiftelsen, en av våra viktigaste aktörer inom digital folkbildning. Tillsammans diskuterar de hur bibliotekets pedagogik och Internetstiftelsens breda utbildningsinsatser samverkar och vad AI-kompetens egentligen innebär i tre dimensioner: att använda, att förstå och att kritiskt granska AI.