Presentation av Tobias Eriksson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Förstelärare i IKT med uppdrag för samordning och utveckling. Vardagen består av att prestigelöst arbeta utbildande med både elever och personal och utnyttja kraften i det kollegiala lärandet. Mitt IKT-rum finns mitt i skolan.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Eleverna får fler möjligheter och alternativ. Dessa kan sedan användas aktivt och styras av läraren. Detta i samförstånd och med möjligheter till anpassningar för eleverna. Det digitala ger möjligheter till alternativa redovisningsformer och eleverna kan repetera genom att ta del av inspelade instruktioner från läraren.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Planeringen blir i många fall än viktigare. Det finns ingen magisk knapp som löser allt det digitala utan det gäller att planera för presentation, genomförande och redovisning på ett bra sätt för att uppnå önskat resultat. Här ser jag att många lärare behöver hjälp och stöd för att våga.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Coronatiden har fungerat som en turboinjektion. Fler lärare spelar nu in egna instruktioner och gör sig digitalt tillgängliga för eleverna så att de lär sig mer och bättre. Den största utmaningen är inte knapptryckningarna utan att få varje lärare att våga och utmana sig själv på sin digitala resa. Detta utvecklingsarbete pågick innan Corona och fortsätter nu.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag har en IKT-kanal för både elever och personal för att hela tiden nå ut med aktuella frågeställningar. Jag har under varje läsår återkommande IKT-genomgångar med samtliga arbetslag och samtliga klasser. Vi har en tydlig gemensam plattform samtidigt som vi utmanar varje individ till vidare utveckling. IKT-arbetet har fått en central plats på min skola.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Min favorit är kommandot ”command+shift+5” på Macdator. Med hjälp av det så kan alla spela in skärmen och skapa instruktioner, genomgångar, redovisningar med mera. utan att behöva köpa in något dyrt och krångligt program. Denna metod används mycket av mig och andra lärare på min skola. Eleverna kan följa instruktioner samtidigt som läraren syns och hörs tydligt i bild. Eleverna redovisar även på detta sätt.

Presentation av Tobias Lingh

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som förskollärare 75 procent och IT-inspiratör 20 procent i Eksjö kommun. Mitt intresse för hur digitala verktyg kan kopplas samman med läroplanen och undervisningen på förskolorna bidrog till att kommunen valde att ge mig ett utvecklingsuppdrag som IT-inspiratör inom förskolorna i Eksjö kommun. Jag har även fått möjligheten att skapa en utbildning inriktat mot användandet av digitala verktyg i förskolan som vi kallar ”digitaliseringslyftet”.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2–5 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Digitala verktyg kommer att vara något som alla barn kommer att växa upp med. Det är deras vardag. Så därför är det vår uppgift på förskolan att redan från ett tidigt stadie integrera olika digitala verktyg i undervisningen på förskolan. Vi kan med hjälp av digitala verktyg ge barnen fler varierade sätt att uttrycka sig, oavsett om barnet kan prata eller inte.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Så länge digitala plattformar och system går att använda på ett enkelt sätt så underlättar det planeringsarbete och systematiskt kvalitetsarbete. Men nackdelen kan vara att det finns så många olika system och plattformar vilket kan leda till att det blir merarbete. Jag anser att digitala verktyg är bra så länge de har ett bestämt syfte och fyller en funktion.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Det positiva är att vi har fler digitala möten vilket sparar både tid och bränslekostnader då personer från hela kommunen annars hade behövt ta sig till samma plats. Över lag anser jag att vi har blivit bättre på att arbeta med digitala verktyg på förskolorna under pandemin.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Digitaliseringslyftet har varit en stor framgångsfaktor till att de flesta kollegorna har hakat på det digitala tåget. De har fått kunskap och fått testa i en trygg miljö (sitt eget arbetslag) vilket har gjort så att alla blivit medvetna om fördelarna med att använda digitala verktyg i undervisningen tillsammans med barnen på förskolan. Det har även skapat nya broar mellan förskolan och förskoleklass.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– För mig är lärplattan (Ipad) något som jag använder dagligen, både för planering och tillsammans med barnen. Lärplattan kan ge barnen på förskolan många olika sätt att uttrycka sina tankar, idéer och utforska frågor som barnen har. Det viktigaste med lärplattan på förskolan är att barnen ska få vara kreativa med det digitala, inte konsumenter.

Presentation av Toini Rydgren

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som engelsklärare och IKT-pedagog på en F-9-skola som även inhyser särskola. Skolan ligger i ett utanförskapsområde där majoriteten av eleverna har ett annat modersmål än svenska och där det finns stora socio-ekonomiska utmaningar.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5–10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Digitala verktyg gör det möjligt att anpassa undervisning och uppgifter efter elevernas olika behov. Jag ser också IT i undervisningen som ett sätt att öppna ett fönster mot omvärlden, så att eleverna ser att det finns något större utanför den betong de omges av varje dag.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag arbetar i lärplattformen Google Classroom. Där lägger jag upp alla uppgifter som eleverna ska arbeta med. Genom att jag nivåanpassar uppgifterna får alla elever möjlighet att lära och utmanas. Eleverna får feedback digitalt medan de arbetar, och när de färdiga uppgifterna sedan ska bedömas går det snabbt eftersom uppgifterna finns på ett och samma ställe.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Coronapandemin synliggjorde behovet av en digital kompetens hos pedagoger och elever Många behövde ändra sitt arbetssätt helt på kort tid. När undervisningen blev digital behövde jag personligen bli ännu bättre på att dokumentera elevernas arbete för att vara säker på att alla elever tog del av undervisningen och gick framåt. Denna noggranna dokumentation kommer jag att försöka fortsätta med.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Som IKT-pedagog undervisar jag mina medarbetare i olika digitala verktyg. Digitaliseringen är en prioriterad del av vår skolas utvecklingsarbete för året, som ska leda till en större likvärdighet i undervisningen och en högre måluppfyllelse.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Utöver Google Classroom och Googles övriga verktyg som Docs och Presentationer, som är en förutsättning för min digitala undervisning, tycker jag om att använda mig av till exempel YouTube och digitala engelskspråkiga dagstidningar. Det är med hjälp av sådana resurser jag kan skapa material som är aktuellt och relevant och som kan vidga elevernas perspektiv.

Presentation av Ulrica Elisson Grane

Finalist till Lärarpriset Guldäpplet 2021

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag undervisar i matematik, no, teknik, so och svenska på halvtid och har ett försteläraruppdrag där fokus ligger på att leda lärandet i kommunen för att skapa en digital likvärdighet i våra klassrum, men också hur man med hjälp av digitala verktyg kan jobba med motiverande arbetssätt, differentierad undervisning och ge eleverna en stödjande digital lärmiljö. Jag har även en halvtidstjänst som digitaliseringsutvecklare för grundskolan i Leksands kommun. I min roll som digitaliseringsutvecklare är mitt uppdrag att pedagogiskt stödja andra pedagoger i digitaliseringen. Jag delar även med mig av mitt sätt att arbeta på min webbplats Ullis skolsida och även på mitt Instagramkonto med samma namn.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Jag kan skapa nya innovativa arbetssätt som bidrar till en mer motiverande undervisning. Genom att jobba med differentierad undervisning ges alla elever möjlighet att nå så långt som möjligt utifrån deras egna förutsättningar. Genom att använda bildstöd och olika verktyg som talsyntes och Inläsningstjänst skapar jag en likvärdig och tillgänglig lärmiljö. Att kombinera olika digitala verktyg med till exempel kooperativt lärande gör att lärandet fördjupas och utvecklas genom att eleverna får jobba kollaborativt och kreativt, men även att jobba ämnesövergripande i olika ämnen där både jag och eleverna kan ge direkt feedback på ett lätt sätt.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– De gör det lättare för mig att möta varje elev på en individnivå, då jag kan följa deras lärprocess och på så sätt kan jag både stötta och utmana alla elever men även lägga upp min undervisning efter var de befinner sig i sin kunskapsutveckling. Genom att jag kan utmana dem på deras nivå kan jag skapa motivation och engagemang. Det möjliggör även till ett förenklat samarbete med mina kollegor både på den egna skolan men också i kommunen.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Jag ser att digitaliseringen och utvecklingen kring digitala verktyg har gått mycket snabbare fram under coronatiden än vad det normalt gör annars, men också att många kollegor i kommunen verkligen nu vill bli ännu bättre på det digitala för att kunna stötta sina elever på bästa sätt. Att ha utvecklingssamtalen digitalt kommer vi att fortsätta med även när vi kan börja återgå till det mer normala. Att även ha dagens jobb digitalt i en presentation är också något som underlättar mycket både för oss pedagoger men även för de elever som är frånvarande.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vid de kollegiala träffarna som vi har regelbundet i rektorsområdet har vi förstelärare ett delat ansvar utifrån vårt försteläraruppdrag att få våra kollegor med på olika ”resor”. Utifrån forskning, beprövad erfarenhet och skolans utvecklingsområden har vi dels teoretiska delar men mycket praktiskt där alla i kollegiet får prova olika bestämda saker för att våga använda tillsammans med eleverna. Jag delar även med mig av många färdiga upplägg och mallar som mina kollegor kan använda sig av i sin undervisning. Det är häftigt att se den digitala resa som vi gör och hur långt hela skolan nu börjar komma.

– Vi har förutom det kollegiala lärandet regelbundet kommungemensamma workshops i grundskolan då pedagogerna har möjlighet att välja vad de tycker att de behöver fördjupa sig i.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– De verktyg jag använder mest är Google-verktygen och en stor favorit är Formulär som jag använder varje vecka till veckans utvärdering men även när jag skapar olika digitala och digiloga Escape rooms. Genom att göra veckans utvärdering varje vecka får vi eleverna mer delaktiga och alla elever kommer till tals i olika frågor. De escape rooms jag skapar använder jag för att få en mer motiverande lärmiljö.

Presentation av Ulrika Almqvist

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en förskollärare från Luleå som arbetar med de yngsta i förskolan 1–3 år. Jag gillar utveckling, att hitta nya sätt att lära på är spännande och intressant. Jag har arbetat i många år med att utveckla lärandet med hjälp av digitala verktyg för alla barn, för mig är det viktigt med delaktighet och att barnen ska få vara med om spännande undervisningar oavsett ålder.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5–10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Att barn i tidig ålder möter digitala verktyg skapar Inkludering och mångfald, att få nya möjligheter att uttrycka sig på, gör att fler känner sig delaktiga i våra processer på förskolan. Barnen får möjlighet att skapa nya berättelser med okodat material, att skapa ett kritiskt förhållningssätt.  Möjligheterna är oändliga även för de yngsta barnen i förskolan.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– När vi reflekterar tillsammans i olika tillfällen och vill se saker ur olika perspektiv, är film som dokumentationsverktyg det som hjälpt oss mest att se vad som händer. Vi tittar bakåt för att kunna ta steg framåt, för oss räcker det inte endast med våra gemensamma minnen, utan film, barnens tankar och alster ger verkligen en djupare reflektion och analys. Dessutom att vi har våra processverktyg samlat i en iPad förenklar och ger en röd tråd i vårt arbete.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Vi har under pandemin fått ställa om på många olika sätt och många träffar och möten har blivit digitala, detta har gett fler pedagoger möjlighet att utforska den digitala världen på nya sätt. Jag vill fortsätta att nätverka med kollegor på detta tidsbesparande sätt även i framtiden.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi nätverkar med varandra, skapar workshops med både barn och pedagoger där man får möjlighet att prova på undervisningssituationer med digitala verktyg. Vårt gemensamma systematiska arbete ger likvärdighet och en gemensam grund att stå på vilket bidrar till samsyn. Det finns IKT pedagoger på alla förskolor i kommunen och jag är en av dessa kollegiala lärspridare.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Det finns många spännande appar som jag använder Greenscreen, Imotion, Stopmotion, Ugglo, Book Creator och Instagram är några. iMovie är en app som vi använder väldigt ofta till filmskapande. Det verktyg jag använder mest under dagarna är iPaden med film och foto för att det ger möjlighet till direkt reflektion med barn och vårdnadshavare.