Presentation av Mattias Julin

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förskollärare på Blåsbo förskola i Västerås. Jag bor i den lugna oasen Lillhamra med sambo och 2 barn. Jag ägnar mycket fritid åt att måla/teckna främst digitalt och har ett stort intresse för Lego, datorer och spel. I arbetet på förskolan vill jag så ofta det går vara medforskare och medlekare tillsammans med barnen, med inställningen att det går att se på tillvaron på minst 100 olika sätt. När man kan samla in barnens intryck och uttryck och bjuda tillbaka med något som känns relevant och lustfyllt är det som absolut roligast att arbeta i detta yrke.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Med hjälp av projiceringar kan till exempel utemiljön tas in och upplevas på nya sätt och helt nya miljöer kan skapas med hjälp av ljud, bild och musik. Genom appar på iPaden ges barnen också en chans att både göra urval, planera och spela teater som efteråt kan ses och höras av skaparen, men också upplevas av övriga barngruppen och diskuteras samt göras igen på nya sätt. IPaden och reflektionsskärmar har också varit ovärderliga verktyg att lyfta fram olika språk och sätt att kommunicera på för att tillgodose så många av barnens behov som möjligt.

– Barnen kan också få en förståelse för hur deras tankar och idéer kan nå en ny nivå med hjälp av iPadens kamera och videobearbetning. Kameran finns ju alltid tillgänglig och kan användas till att göra något så alldagligt som städning till en lustfylld aktivitet där den omvandlas till spännande uppdrag som stimulerar rumsuppfattning och samarbete; vilka saker syns på bilden och var på avdelningen/utomhusmiljön ser de ut att finnas?

– Programmerbara robotar ger barnen en möjlighet att sätta ett mål och tänka framåt samt få en förståelse för att tekniken ofta är beroende av vad vi ber den att göra.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Det har varit mycket värdefullt att kunna reflektera över verksamheten genom Keynote, eftersom det ger oss pedagoger en bra överblick av vad som sker utanför den egna gruppen samt är enkelt att uppdatera och fylla på med nya tankegångar och verksamhetsförslag; vad vill barnen, hur gör vi och hur gick det? Vilka vägar tar vi till nästa tillfälle? Vklass är enkelt att ta med sig överallt och kan snabbt ge en bild av hur dagen kan tänkas se ut och om något hastigt ändras. Vklass ger oss även möjligheten att lyfta fram verksamheten och vad vi och barnen gör under vistelsetiden. Dokumentation som sammanställts av oss och barnen går enkelt att tas ut och reflekteras ytterligare över.

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– Det har varit ett verkligt lyft att alla medarbetare kunnat tilldelas egna iPads att arbeta och dela information med. Lärmiljöer har snabbt gått att berika med hjälp av bildredigering och snabba utskrifter. Barnen ges också en utökad möjlighet att uppleva och kommunicera med hjälp av reflektionsskärmarna, två till antalet på varje avdelning, vilket underlättar när vi delar upp oss inomhus.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Det finns några appar som varit till särskilt stort stöd i undervisningen, men i år har Polyglutt visat sig vara ett bra verktyg både för läsintresset och i arbetet med barn med andra modersmål än svenska. Boken Bamse och Gluff Gluff har de flesta barn i gruppen intresserat sig för, något jag först blev lite förvånad över då åtminstone den svenska berättarrösten saknar en del av känslan man själv är van vid att lägga i rösten när man läser böcker för barnen. Rösten läser dock texten relativt långsamt och tydligt och innehållet är spännande. Under flera lektionstillfällen har ett barn med engelska och indiska som modersmål valt denna bok på svenska och använt sig av ord och begrepp från sagan när hen så smått börjat prata svenska till vardags.

Presentation av Mia Lägnert

Nominerad tillsammans med Pernilla Abrahamsson. På bilden: Pernilla Abrahamsson, till vänster och Mia Lägnert till höger.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är legitimerad lärare i samhällskunskap, religion, historia och geografi och jobbar på Norrevångskolan i Mörrum. Undervisar också i skolans digitala profil.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– IT ger eleverna möjlighet att få tillgång till världen utanför skolan på ett helt annat sätt. IT ersätter inte böcker men är ett komplement och ger eleverna möjlighet att bredda sina kunskaper. Dessutom är IT en självklar del i samhället och därför också viktigt att få in i skolan.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Det är nästan svårt att svara på eftersom de digitala verktygen numera är en så självklar del i såväl planering som undervisning. Det har blivit lättare för mig att strukturera upp planeringen för både mig själv och eleverna. Under lektionerna är det som lärare lätt att visa aktuella klipp, kolla uppdaterad statistik och följa nyheter. Detta är kanske extra viktigt i so-ämnena men också i andra ämnen. Att alla elever har tillgång till en dator underlättar och datorn är en viktig resurs när det gäller både planering och undervisning. Den i kombination med de digitala tjänster vi använder underlättar också för elever som utav någon anledning behöver vara hemma. Kanske extra tydligt under våren och denna höst.

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– I dessa tider har det känts extra skönt att eleverna har haft tillgång till datorer. Eftersom vi under flera år arbetat i Google classroom är både vi och eleverna väl förtrogna med verktyget och det har känts tryggt. En utmaning har varit att planera inför en eventuell skolstängning, men vi övade på Google meet och var extra noggranna med planeringen i classroom.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Vi jobbar mycket med appar i Google såsom Google classroom och jag tycker det fungerar bra. Där är det lätt att strukturera upp ämnesområden och lägga i både material och uppgifter. När det gäller 3D jobbar vi med Autodesks Fusion360 och eftersom det är kostnadsfritt för studenter samtidigt som det håller hög kvalité känns det som ett verktyg som håller måttet. I 3D har eleverna bland annat fått jobba med byggnader. De har valt hus i närområdet och utgått från ritningar för att sedan rita ”sitt” hus i Fusion. På detta sätt får vi in flera ämnen i 3D-undervisningen och eleverna kan jobba efter sin förmåga. Elever som har kommit långt lägger till mycket detaljer medan elever som är nybörjare gör enklare modeller.

Presentation av Mia Sandblom

Nominerad som en del i projektgruppen för Rörelse-Glädje-Kunskap, med deltagare från fem olika skolor i Trollhättan.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Lärare och arbetar i huvudsak som idrottslärare, från F-klass – åk 3 på båda skolorna.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Det blir lätt att använda bildstöd som underlättar för många elever. Varierad undervisning för att nå så många som möjligt. Finns mycket att använda för att lägga in rörelsepauser i klassrummet.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Lätt att dela med kollegor eller få ta del av kollegors arbete/planering. Ett stort utbud av resurser att använda. Allt material/dokumentation finns samlat.

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– Vi blev bättre/säkrare på att använda digitala verktyg. Även eleverna fick mycket träning. Detta tar jag med mig i min fortsatta undervisning. Utmaningarna var att för de yngre eleverna få med allt på ett digitalt sätt. De är mer beroende av vuxenstöd när de ska använda digitala verktyg.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– ActiveQuiz får bli mitt val. Kul att eleverna kan få mer rörelse ihop med inlärning.

Presentation av Mikaela Hynninen

Nominerad som en del av IKT-nätverket för förskolan i Södertälje kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Är övergripande lagledare för alla våra förskolor i Mariekäll/Saltskog där en del av mitt uppdrag är att arbeta med IKT och nå ut till alla våra förskolor så det blir likvärdigt.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Barnen får flera olika sätt att till exempel ta reda på information.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Vi har något vi kallar IKT:ket på en av våra förskolor där jag gör iordning det varje morgon så barnen får komma med en pedagog och de får se när det digitala möter det analoga. Där arbetar vi efter projekt och hur vi kan koppla ihop detta både digitalt och analogt.

Hur ser du på våren 2020 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– Vi ska fortsätta erbjuda barnen det digitala och få in det i mer vår verksamhet.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Just nu är intresset stort för Green screen och då använder vi Green screen by do ink, lätt och bra app både för barn och pedagoger.

Presentation av Mikaela Johansson

Nominerad som en del i projektgruppen för Rörelse-Glädje-Kunskap, med deltagare från fem olika skolor i Trollhättan.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en 32-årig legitimerad grundskollärare med inriktning mot F-3. Sedan två år tillbaka arbetar jag på en liten skola utanför Trollhättan, där jag nu är mentor för en årskurs 3, som jag haft den stora äran att följa sedan eleverna började årskurs 1.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– IT kan hjälpa dig som lärare att individanpassa din undervisning, samt att göra eleverna delaktiga på ett enklare sätt. För de elever som behöver extra stöd eller utmaningar kan IT vara ett bra hjälpmedel för att göra undervisningen tillgänglig för alla. Av erfarenhet vet jag att användandet av digitala verktyg i undervisningen ofta motiverar elever och gör att de upplever skolarbetet mer lustfyllt. Motiverade elever anstränger sig mer och ju mer ansträngning desto mer lärande.

– Digitala verktyg kan hjälpa alla elever, oavsett förutsättningar, att lyckas! IT får eleverna att klara av saker som de annars inte skulle klara. IT hjälper eleverna att nå längre i sin kunskapsutveckling. Som exempel på det kan elever med finmotoriska svårigheter fokusera på texters innehåll och bearbetning på ett annat sätt när de inte längre behöver kämpa med själva utformandet av bokstäverna, elever som har svårigheter med läsning kan få sina egna eller andras texter upplästa för sig. Med hjälp av de olika presentationsverktyg som finns kan elever skapa kreativa presentationer utan att vara bra på att rita. Via IT är det enklare och går väldigt mycket snabbare att hitta riktiga mottagare till elevers arbeten, vilket även det fungerar motivationshöjande och ökar graden av ansträngning, samt lärande hos eleverna.

– Digitala verktyg har skapat helt andra förutsättningar för dokumentation av elevers lärande, vilket gör det enklare att synliggöra lärande över lång tid och på så sätt göra eleverna medvetna om sitt eget lärande (den metakognitiva delen av den formativa undervisningen).

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag använder digitala verktyg för att planera, vilket gör det enklare för mig att strukturera upp min planering, samt att redigera den vid behov. Med hjälp av digitala verktyg kan jag samla elevernas arbeten och dokumentation på ett lättillgängligt ställe, samt ge dem digital feedback var jag än befinner mig. Den oändliga mängd variation som IT möjliggör för min undervisning gör att jag kan variera arbetssätt och arbetsformer och hitta något som kan tilltala varje elev. IT hjälper mig också till smidig kommunikation med vårdnadshavare och kollegor. Vår digitala lärplattform gör det möjligt för mig att enkelt kunna överblicka elevers/klassers kunskapsöversikter.

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– De utmaningar som digitaliseringen gav under vt-20 har mest handlat om krångel med nätverksuppkopplingar, samt att få med alla lärare ”på digitaliseringståget”. När flera elever, på grund av Covid-19 var hemma skapade digitaliseringen förutsättningar för elever att tillgodogöra sig undervisningen hemifrån på ett annat sätt än tidigare.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Active quiz; en app där jag som lärare kan kombinera teoretisk undervisning med aktiva elever, vilket bidrar till både lärande och rörelseglädje. I en tid där vi kan se att fler och fler elever tenderar att röra sig allt mindre på fritiden är det toppen när vi som lärare kan bidra till att aktivera eleverna fysiskt på samma gång som de tillvaratar sig undervisningen, vilket dessutom forskning visat sig ha en positiv påverkan på elevers inlärningsförmåga.
– Med hjälp av Active quiz lär sig elever samarbeta runt en konkret enhet där de måste röra sig en förinställd sträcka för att få nya frågor att svara på. Äldre elever hjälper de yngre vid behov. Som lärare kan du välja att skapa dina egna quiz eller aktivera redan skapade quizutmaningar. Jag skickar ut mina elever att genomföra ett Active quiz för att ta reda på deras förkunskaper kring ett nytt ämnesområde, för att repetera begrepp eller för att checka av vad de lärt sig i slutet av ett arbetsområde. Active quiz kan hjälpa dig som lärare i det systematiska kvalitetsarbetet, genom att du på ett enkelt sätt kan få reda på VAR eleverna befinner sig och utifrån det planera din undervisning mot målen eleverna ska nå.

– Vid sjukfrånvaro i personalen, när klasser ev behöver slås ihop eller när du går in som vikarie i en klass går det snabbt och enkelt för mig att aktivera en redan skapad quizutmaning med något elevgruppen behöver träna på.

Presentation av Molly Karlsson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är utbildad mellanstadielärare sedan 1986, förstelärare sedan 2014 och har under mer än 20 år arbetat som IKT-pedagog på Villanskolan och Resurs IKT (RIKT) i Ängelholm. Min tjänst har inneburit stöd och utbildning i IKT för alla pedagoger i kommunen samt handledning för mina kollegor med fokus på att vi tillsammans drivit utvecklingen inom pedagogik och digitalisering framåt.
Jag har fått ett nytt spännande uppdrag på skolan att undervisa våra nyanlända elever. Min kunskap i att använda digitala verktyg hoppas jag kommer att öka elevernas språkutveckling i svenska.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Jag vet av egen erfarenhet att användningen av digitala resurser skapar ett inkluderande arbetssätt och ökar motivation men även lust att lära hos eleverna. De viktiga begreppen tillgänglighet, struktur, motivation, kommunikation samt återkoppling kan omsättas och fördjupas genom att vi tar stöd av de IT-resurser vi har tillgängliga. Med mitt fokus på nyanlända elever ser jag att eleverna kan med hjälp av digitala verktyg få visuellt stöd som till exempel bildstöd, strukturstöd, få texter upplästa, ord översatta samt få stöd i sin skrivprocess.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Digitaliseringen gör undervisningen enklare både när det kommer till ett övergripande perspektiv i att samarbeta med kollegor och att delta i olika pedagogiska grupper på nätet för att få inspiration och stöd i hur digitaliseringen kan gynna elevernas lärande. Digitala verktyg ger goda möjligheter att följa upp elevernas insats, dokumentera och därefter planera för nya lektioner. Med hjälp av digitala verktyg kan vi skapa en tillgänglig lärmiljö där eleverna blir lyssnade på och får uttrycka sin åsikt.

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– Under vårterminen fick vi lägga om vår undervisning till mer nätbaserad på grund av Corona. Då såg vi vad som fungerar bra digitalt och vad som fungerar bäst analogt. Jag upplever att den digitala kompetensen gjorde omställningen möjlig, men jag ser också att den digitala kompetens har höjts rejält, hos oss alla. Jag har under våren sett att de lärare som är vana användare av digitala verktyg har fått hjälpa och stötta kollegor. Den bästa typen av fortbildning är när vi tillsammans utforskar och funderar över vad som blir bäst för våra elever.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Nu när jag arbetar med nyanlända är Widgit Online och Widgit Writer mina och elevernas favoriter.
I Widgit Online skapar jag bildstöd till mina elever och sen får de en direktlänk via lärplattformen. De kan då se bild, text och få det uppläst med svensk talsyntes. Vi har även mallar för två språk och kan då skapa individanpassat bildstöd med 2 olika språk.

– Widgit Writer som är en skrivapp använder jag till elever som är i början av sin läs- och skrivutveckling. Fantastiskt stöd för dessa elever att höra bokstavsljudet när de skriver och sen få höra och se ordet med en bild.
Måste även nämna dessa resurser som ger så mycket för våra nyanlända elever: Gleerups digitala läromedel med studiestöd, Inläsningstjänst, begreppsfilmer och Polyglutt.

Presentation av Niklas Lennqvist

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag jobbar som barnskötare och IKT-lärcoach på Rådjurets förskola, med barn i ålder 4-5 år. Jag lägger stort fokus på digitala verktyg och skapar möjligheter för både barn och pedagoger på förskolan så att arbetet med digitala verktyg ska vara så lätt som möjligt.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Med hjälp av digitala verktyg kan vi skapa förutsättningar för barn att lära på olika sätt. Mycket av arbetet vi gör underlättas med digitala verktyg då det både är  lätt och går fort att få fram information eller fånga ögonblick som uppstår under dagen. Med hjälp av bilder kan vi sedan titta och reflektera tillsammans med barnen.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Digitala verktyg påverkar mitt arbete positivt skulle jag säga, mycket av de arbetet vi gör idag gör vi digitalt. Vi har dokumentationer, skapar utvecklingssamtal och vi har en synkad kalender så alla medarbetare kan gå in och kolla vad som händer varje vecka och dag.

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– På grund av situationen som blev under våren så har vi med hjälp av digitala verktyg ändå kunnat deltaga på möten och utbildningar med hjälp av exempevis Teams

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Jag har jobbar väldigt mycket Imotion. Tycker det är en väldigt bra app, och en lätt app för barnen att använda själva och skapa egna videoklipp.

Presentation av Parichart Otakanon

Vem är du och vad jobbar du med?
– IT-ansvarig, IT-pedagog, Webbredaktör samt upphovsman på Swedish4thai kanal.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– IT eller digitala verktyg kan skapa goda förutsättningar för elevers/mottagares lärande – en bättre lust att lära på kort och lång sikt.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– IT/digitala verktyg påverkar min roll som lärare både när det gäller kunskap generellt, och min och mina elevers attityd kring hur man använder digitala verktyg, och digitala medier i både formella och informella miljöer (dvs. på mitt jobb, och på min fritid dvs. Swedish4Thai YouTube och Facebook kanal)

Hur ser du på våren -20 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– Utmaningar: 1) Bedömning och betygssättning 2) Studiero 3) Elevhälsa 4) Svårare med att ge extra resurs/anpassningar och särskilt hjälp och stöd när man inte kan ha fysiska möten 5) Inte alla elever som har tillgång till bra och fungerande teknik hemma.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Ecamm Live: Sända live och spela in undervisningar. ”All-in-One Live Streaming Studio”. Jag använder Ecamm Live varje vecka när jag sänder ”Nyheter på lätt svenska” på thailändska. Jag kan snabbt och enkelt skapa professionella livestreamsändningar på både YouTube och Facebook direkt från min Mac. Lägga till logotyper, titlar och grafik, dela min skärm, släpp i videoklipp, ta med intervjugäster, använda Greenscreen och mycket mer.

Presentation av Patricia Sjöberg

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en glad och positiv person som gillar att utvecklas och forma miljön efter barnens intresse. Jag jobbar på en förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Tycker det är roligt och ser bara fördelar med att ha blandade åldrar i samma barngrupp. Min roll som ikt-ansvarig på förskolan är att inspirera och dela med mig av kunskap om digitalisering för att underlätta undervisningen.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Digitaliseringen har utvecklats enormt de sista åren och är barnens framtid. Med hjälp av lärplattor kan vi arbeta med källkritik, söka information om olika teman som intresserar dem, reflektera tillsammans, och de kan även dokumentera och göra egna filmer. Att använda projektor är något som intresserar barnen, ljud och bild kan transformeras till olika världar. Jag tycker väldigt mycket om att observera och dokumentera vad barnen intresseras av och det gör att tillsammans med min kollega Kajsa så transformerar vi miljön väldigt ofta.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Sedan vi pedagoger fick egna iPads har det underlättat enormt. För mig är den jätteviktig, jag kan ha allt på samma verktyg. Dokumentation, reflektioner, planeringar. Det går även lätt att dela med sig till andra kollegor eller chef. Lärplattan gör det möjligt att jobba med undervisning oavsett om du är inne eller ute. Jag har åtkomst till allt som intresserar barnen med olika sökmotorer eller appar.

Hur ser du på våren 2020 ur perspektivet ”skolans digitalisering”? Vilka utmaningar/möjligheter gav digitaliseringen under våren?
– För mig personligen så tack vare digitaliseringen så kunde jag närvara via zoom på olika lektioner i högskolan. På förskolan har vi investerat i nytt material för att utveckla vår miljö något som kommer att stärka vår redan digitaliserande miljö ännu mer.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder.
– Det finna några väldigt bra pedagogiska appar, jag gillar Osmo för att man kan använda olika undervisningsteman med den. Språk, matte, programmering eller skapande.