Presentation av Rebecca Backholm

Nominerad som en del av IKT-nätverket för förskolan i Södertälje kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som pedagogista i ett förskoleområde med fem förskolor. En del i mitt uppdrag att skapa förutsättningar för att stärka kvaliteten i lärandet, både för barn och pedagoger.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Jag tänker att det finns många tillfällen där digitala verktyg och plattformar kan stötta och fördjupa kvaliteten i undervisningen och utbildningen. Utifrån mål, syfte och meningsfullhet.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– De ger mig större förutsättningar att effektivisera genom att samla material och dokument som kan delas i olika syften.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Digitala ”mötesplatser”!

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi använder oss av en plattform, Teams och Office 365 där vi samlar ihop oss, dokument, reflektionsverktyg, möten, nätverk med mera vilket gör att vi kan stötta varandra – dela möjligheter och hinder. Vi har även ett gemensamt arbete med barnens digitala möjligheter för att hela tiden uppdatera oss och tänka tillsammans kring vad det tillför/förstärker kopplat till barnens undersökande.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Ipad som verktyg och flera olika appar och plattformar beroende på syfte.

Presentation av Sabine Sandelin Areström

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar sedan 2016 som gymnasielärare på Yrkesintroduktionsprogrammet med inriktning mot Barn och fritid och vård och omsorg på Morabergs studiecentrum i Södertälje. Jag undervisar i Sva, pedagogik och hälsa.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Det hjälper mig att göra min undervisning mer tillgänglig genom att använda mig av olika former och kanaler. Det fungerar också som en konkretisering/stöttning av undervisningen och på så sätt upplever jag att motivationen ofta ökar. Verktygen blir ett stöd för eleverna att komma ihåg, förstärka och befästa kunskap, veta vad, när och hur de ska göra för att genomföra sina uppgifter, både hemma och i skolan. Det skapar också en möjlighet för eleverna att få både en helhetsbild av kursen/innehållet likväl som en blick för enskilda uppgifter.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– De digitala verktyg jag har att tillgå är/har blivit en förutsättning för mitt nuvarande sätt att undervisa. Att ha planeringarna digital gör att de är lättillgängliga var jag än befinner mig, att de är delningsbara både med kollegor, elever och vårdnadshavare.  Lektionerna blir extra tydliga då jag enkelt kan inkorporera fler läroperspektiv på kursens innehåll, så som film, bilder, länkar till tidigare lektioner osv.

– Efterarbetet och dokumentationen blir också mer tillgänglig (för delning till exempel) precis som feedback. Den blir många gånger tydligare då jag och eleverna har möjlighet att både muntligt och digitalt ha en dialog under en längre tid om elevernas uppgifter och utveckling. Att kunna gå tillbaka till tidigare Word-versioner för att se processen i tex. skrivutvecklingen hjälper mig som lärare att förstå och se elevens progression på ett tydligt sätt.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Coronatiden har lär mig och mina kollegor massor! Många av mina kollegor har likt hjältar mycket snabbt lärt sig och tagit till sig digitala verktyg på ett sätt som de nog inte trodde skulle vara möjlig. Det har givit många lärare ett nytt ”digitalt självförtroende” och ett nytt synsätt/perspektiv på digitaliseringens fördelar.

– Den största lärdomen jag har lärt mig är hur otroligt viktig en fysisk närvaro i skolan är, på många olika plan för våra elevers inlärning, utveckling och mående. Det har varit mycket frustrerande att inte kunna läsa av min elevgrupps mående på samma sätt som man har möjlighet till, när man ses fysiskt. Jag har inte kunnat agera lika snabbt när det gäller att hitta rätt stöd för enskilda elever i svårigheter. Vårt elevhälsoarbete har också inte fungerat på samma tillfredsställande sätt utan fysisk närvaro. Att slinka in till kurator eller skolsköterskan blir liksom inte riktigt lika enkelt när man sitter hemma på distans.

– Att läsa av elever med behov av särskilt stöd och direkt kunna anpassa undervisningen/uppgiften eller sätta sig bredvid för att stötta och förklara har inte varit möjlig vilket fått konsekvenser för måluppfyllelsen.

– Jag tar med mig så många olika erfarenheter och insikter men framför allt tar jag med mig att kunna erbjuda frånvarande elever (som önskar) att delta digitalt på lektionerna.  Jag har tidigare endast spelat in delar av genomgångar tidigare och lagt upp till eleverna men efter Corona har Jag insett ”livelektionernas” möjligheter och fördelar för de elever som inte kan närvara av olika anledningar.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har fått många tillfällen till fortbildning. Min arbetsgivare har verkligen givit oss rätt förutsättningar. Alla lärare har fått delge sina behov och önskningar och alla har deltagit i skräddarsydda utbildningar som vi i digitaliseringsgruppen (bland annat jag) har haft med våra kollegor. Dessa har innehållit utbildningar om tex; Teams, Office 366,  Power Point, One drive, claroread mm. Även enskild handledning för de lärare som haft behov har genomförts och genomförs fortfarande.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Vad jag har för favoritwebbtjänst eller verktyg är tyvärr inte alltid relevant i min undervisning då yttre faktorer som licenser och gemensamma plattformar får företräde.  I mitt fall har det dock främst varit min elevgrupps specifika behov som varit avgörande för val av verktyg.

– Eleverna jag undervisar går alla på min skola på grund av att de saknar behörighet till nationella program. Att de saknar behörighet beror på olika anledningar till exempel. Att de varit för kort tid i Sverige och eller att de haft skolmisslyckande bakom sig. Detta kan bero på många olika faktorer. En del av eleverna har också NPF eller andra diagnoser i bagaget som gör att de behöver anpassningar för att utvecklas och ta till sig undervisningen på bästa sätt. När elevgrupper har så olika förutsättningar kräver det mycket av oss pedagoger. Framför allt krävs det en flexibilitet i val av verktyg, stöttning och feedback. För min del har det inneburit att jag måste vara väldigt selektiv. Att skala bort mycket och att urvalet av plattformar och appar blir få och användarvänliga ur många olika perspektiv.

– Jag har valt att arbeta i Office 365 och Onedrive. Dels för att vi har licens för den, men också för att det är ett verktyg eleverna behöver kunna behärska. Jag ser många fördelar med att arbeta med att kunna dela dokument med eleverna. Det gör att vi kan ha en dialog med feedback via kommentarer och att eleverna får möjlighet att bearbeta sina uppgifter.

– Via teams har elevgrupperna tillgång till allt material och chattfunktionen utifrån ämnen och grupper. Vi använder även teams som verktyg för distansundervisningen och för att delta online på lektioner för elever som är frånvarande men ändå vill delta.”

Presentation av Sam Skoglund

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är 37 år och undervisar i matematik och fysik på gymnasiet. Jag har ända sedan barnsben varit intresserad av datorer och de möjligheter som den tekniken skapar förutsättningar för. Som lärare blir det naturligt för mig att utforska hur digitala verktyg kan underlätta, både för mig och för mina elever.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Elever kan enkelt erbjudas undervisning på flera olika former så att den passar just deras individuella behov och förutsättningar. Abstrakta koncept inom till exempelmatematik och fysik kan visualiseras. Direkt och automatisk feedback på uppgifter gör elevers arbete effektivare vid eget arbete.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– De gör att jag sparar tid. Mindre tid går åt för att göra nya genomgångar och planeringar. Mindre tid går åt för efterarbete. Mindre tid går åt för att hjälpa till med enkla frågeställningar under lektioner. Den sparade tiden kan jag i stället lägga på att ge elever individuellt stöd – både under och efter lektionstid.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Pandemin tvingade fram en digitalisering av skolan på bred front. Detta ledde till en generell höjning av lärares digitala kompetens i en, gissningsvis, aldrig tidigare skådad omfattning. Jag spelade in videolösningar till prov som eleverna kunde titta på direkt efter de hade skrivit provet. Nästan alla tittade ivrigt på dessa så fort de bara kunde efteråt. Vilket lärtillfälle det blev! Det kommer jag definitivt att fortsätta med.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har handledning för och utbildning av ny, och vid behov befintlig, personal minst en gång per läsår för att exempelvis ge dem en bra introduktion till vår digitala lärplattform där mycket av vår digitala verksamhet äger rum. Vi har dessutom flera duktiga och tillgängliga kollegor som ställer upp och hjälper till när frågor dyker upp under tidens gång.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Får man svara något så enkelt som Google Workspace? Att exempelvis enkelt kunna dela och ändra genomgångar, korrigera planeringar som spricker utan att behöva skriva ut nya eller dela nya filer har sparat så mycket tid. Gör jag en ändring någonstans så ser eleverna det i samma sekund, utan att behöva vänta eller leta.

Presentation av Sofia Johansson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Gymnasielärare i idrott och hälsa, samt yrkeslärare inriktningkurser Bf. Undervisar kurser i gruppträning, styrketräning, träningslära, mental träning med mera. Man och tre barn, älskar att träna både löpning, skidor, gruppträning och bollsporter. Viktigaste sido-uppdraget just nu kanske är fotbollstränare i p09 Sandåkern.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2–5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Idrott är ett ämne där man ofta ska prestera i grupp. Genom att använda filmer kan eleverna ges möjlighet till differentierat arbete genom undervisning och uppgifter att göra hemma på egen hand utan att behöva prestera i relation till andra. Eleverna kan också få instruktioner, repetition, sammanfattningar, momentbeskrivningar digitalt, på ett annorlunda sätt som skapar intresse, motivation och förhoppningsvis inspiration.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Eleverna kan se och höra i förväg eller i efterhand, de kan då förbereda sig på ett annat sätt och kan se föreläsningar och uppgifter flera gånger. De kan också lyssna i egen takt, pausa och så vidare. De kan också öva praktiskt till filmer hemma. Detta har tagit idrottsämnet hem och med bra uppgifter kan vi faktiskt ha idrott och hälsa individuellt. Jag kan se saker som jag aldrig skulle få se i klassrummet. Det är fantastiskt.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Det är nog det enda positiva med pandemin, att vi tvingats till digital utveckling. Vi har tvingats till att utveckla vår undervisning och lärt oss väldigt mycket som vi kan använda när eleverna också är på plats. Filmade genomgångar, flippade klassrum, digitala uppgifter som inspirerar och så vidare

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har en bra kultur där vi delar med oss av vad vi kan och ett fantastiskt stöd på just vårt program i form av en it-pedagog som alltid är villig att hjälpa till och dessutom delta i klassrummet.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Powtoon, ett enkelt verktyg att skapa roliga filmer med. Kan både göras med animerade gubbar och pratbubblor eller mer verkliga bilder och text. Det är enkelt att arbeta med programmet och man kan få in så mycket mer i en film än i en muntlig instruktion eller enbart skriftlig text. Dessutom kan man lägga till både musik och tal om man vill. Finns massa olika användningsområden för detta. Inspirationsfilmer, presentationsfilmer, momentbeskrivningar, inbjudningar till temadagar, repetitionsfilmer – för att sammanfatta ett moment och förklara det viktigaste. Mina barn har till och med gjort sina egna kalasinbjudningar med hjälp av powtoon. Ett konkret exempel är att skapa en repetitionsfilm på momentet du haft och sedan ha en liten quiz efteråt. Jag brukar dessutom ge frågorna innan de ser filmen för att väcka lite intresse för filmen först.

Presentation av Susanne Ivarsson

Nominerad som en del av IKT-nätverket för förskolan i Södertälje kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Förskollärare, Ikt-strateg.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Ett roligt och lustfyllt sätt för inlärning som ett komplement till det traditionella.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Information och möten har varit så mycket lättare speciellt när man inte behöver åka in till möten. Man vinner värdefull tid.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Information på personalmöten, interna utbildningar till pedagogerna.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Polyglutt som är ett digitalt bibliotek. Många böcker att lyssna på för barnen. Du kan få boken uppläst, du kan läsa själv, du kan ha automatisk bläddring eller bläddra själv. Sitta två och två med Ipad eller projicera stort på vägg. Eller bara ligga ner blunda och lyssna. Böcker för alla åldrar och på olika språk. En app som inbjuder till språkande/samtal och mysiga stunder tillsammans.

Presentation av Tina Langevik

Nominerad som en del av IKT-nätverket för förskolan i Södertälje kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som central pedagogista i Ateljé Källan, ett kreativt förskolecentrum. Där håller jag och mina kollegor i workshops och fortbildningar för barn och pedagoger från Södertäljes kommunala förskolor.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– De digitala verktygen blir ytterligare ett tillägg, ett komplement, för barnen i undervisningen. Det ger en möjlighet att sammanbinda digitalt och analogt skapande, utforskande och undersökande. De ger också barnen möjlighet att på enkla sätt själva dokumentera och bli delaktiga i sitt lärande.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Dom digitala verktygen är med i alla led i utbildningen. Att kunna samla allt från planeringar till utvärderingar och annat material i gemensamma plattformar där vi kan samarbeta på distans på ett lätt sätt är både tidseffektivt och smidigt. Det gör att det blir enkelt att överblicka det systematiska kvalitetsarbetet.

– I våra ateljéer kan vi med enkla medel förändra våra miljöer och skapa spännande inslag kopplat till barnens nyfikenhet och utforskande. Vi kan utmana pedagoger som kommer på workshops att prova på olika digitala utmaningar, till exempel greenscreen.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Vi har haft digitala möten på grund av restriktioner. Det har på flera sätt varit effektivt och i vissa sammanhang kommer vi att fortsätta med det.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi delar alltid med oss av nya erfarenheter och upptäckter när vi har gemensamma möten. Vi har egna workshops där vi provar på och lär oss tillsammans.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Jag vill lyfta fram Office 365 som ett av flera ”verktyg” där Teams är favoriten då den på flera olika sätt verkligen underlättar för samarbete. Ett exempel är att kunna ha digitala möten där vi kan dela dokument och gemensamt arbeta i dom samtidigt vilket är jättesmidigt.
Teams öppnar upp för ett effektivt arbete i olika konstellationer.

Presentation av Tobias Eriksson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Förstelärare i IKT med uppdrag för samordning och utveckling. Vardagen består av att prestigelöst arbeta utbildande med både elever och personal och utnyttja kraften i det kollegiala lärandet. Mitt IKT-rum finns mitt i skolan.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Eleverna får fler möjligheter och alternativ. Dessa kan sedan användas aktivt och styras av läraren. Detta i samförstånd och med möjligheter till anpassningar för eleverna. Det digitala ger möjligheter till alternativa redovisningsformer och eleverna kan repetera genom att ta del av inspelade instruktioner från läraren.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Planeringen blir i många fall än viktigare. Det finns ingen magisk knapp som löser allt det digitala utan det gäller att planera för presentation, genomförande och redovisning på ett bra sätt för att uppnå önskat resultat. Här ser jag att många lärare behöver hjälp och stöd för att våga.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Coronatiden har fungerat som en turboinjektion. Fler lärare spelar nu in egna instruktioner och gör sig digitalt tillgängliga för eleverna så att de lär sig mer och bättre. Den största utmaningen är inte knapptryckningarna utan att få varje lärare att våga och utmana sig själv på sin digitala resa. Detta utvecklingsarbete pågick innan Corona och fortsätter nu.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag har en IKT-kanal för både elever och personal för att hela tiden nå ut med aktuella frågeställningar. Jag har under varje läsår återkommande IKT-genomgångar med samtliga arbetslag och samtliga klasser. Vi har en tydlig gemensam plattform samtidigt som vi utmanar varje individ till vidare utveckling. IKT-arbetet har fått en central plats på min skola.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Min favorit är kommandot ”command+shift+5” på Macdator. Med hjälp av det så kan alla spela in skärmen och skapa instruktioner, genomgångar, redovisningar med mera. utan att behöva köpa in något dyrt och krångligt program. Denna metod används mycket av mig och andra lärare på min skola. Eleverna kan följa instruktioner samtidigt som läraren syns och hörs tydligt i bild. Eleverna redovisar även på detta sätt.

Presentation av Tobias Lingh

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som förskollärare 75 procent och IT-inspiratör 20 procent i Eksjö kommun. Mitt intresse för hur digitala verktyg kan kopplas samman med läroplanen och undervisningen på förskolorna bidrog till att kommunen valde att ge mig ett utvecklingsuppdrag som IT-inspiratör inom förskolorna i Eksjö kommun. Jag har även fått möjligheten att skapa en utbildning inriktat mot användandet av digitala verktyg i förskolan som vi kallar ”digitaliseringslyftet”.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2–5 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Digitala verktyg kommer att vara något som alla barn kommer att växa upp med. Det är deras vardag. Så därför är det vår uppgift på förskolan att redan från ett tidigt stadie integrera olika digitala verktyg i undervisningen på förskolan. Vi kan med hjälp av digitala verktyg ge barnen fler varierade sätt att uttrycka sig, oavsett om barnet kan prata eller inte.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Så länge digitala plattformar och system går att använda på ett enkelt sätt så underlättar det planeringsarbete och systematiskt kvalitetsarbete. Men nackdelen kan vara att det finns så många olika system och plattformar vilket kan leda till att det blir merarbete. Jag anser att digitala verktyg är bra så länge de har ett bestämt syfte och fyller en funktion.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Det positiva är att vi har fler digitala möten vilket sparar både tid och bränslekostnader då personer från hela kommunen annars hade behövt ta sig till samma plats. Över lag anser jag att vi har blivit bättre på att arbeta med digitala verktyg på förskolorna under pandemin.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Digitaliseringslyftet har varit en stor framgångsfaktor till att de flesta kollegorna har hakat på det digitala tåget. De har fått kunskap och fått testa i en trygg miljö (sitt eget arbetslag) vilket har gjort så att alla blivit medvetna om fördelarna med att använda digitala verktyg i undervisningen tillsammans med barnen på förskolan. Det har även skapat nya broar mellan förskolan och förskoleklass.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– För mig är lärplattan (Ipad) något som jag använder dagligen, både för planering och tillsammans med barnen. Lärplattan kan ge barnen på förskolan många olika sätt att uttrycka sina tankar, idéer och utforska frågor som barnen har. Det viktigaste med lärplattan på förskolan är att barnen ska få vara kreativa med det digitala, inte konsumenter.

Presentation av Toini Rydgren

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som engelsklärare och IKT-pedagog på en F-9-skola som även inhyser särskola. Skolan ligger i ett utanförskapsområde där majoriteten av eleverna har ett annat modersmål än svenska och där det finns stora socio-ekonomiska utmaningar.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5–10 år.

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Digitala verktyg gör det möjligt att anpassa undervisning och uppgifter efter elevernas olika behov. Jag ser också IT i undervisningen som ett sätt att öppna ett fönster mot omvärlden, så att eleverna ser att det finns något större utanför den betong de omges av varje dag.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag arbetar i lärplattformen Google Classroom. Där lägger jag upp alla uppgifter som eleverna ska arbeta med. Genom att jag nivåanpassar uppgifterna får alla elever möjlighet att lära och utmanas. Eleverna får feedback digitalt medan de arbetar, och när de färdiga uppgifterna sedan ska bedömas går det snabbt eftersom uppgifterna finns på ett och samma ställe.

Hur ser du på coronatiden ur perspektivet skolans digitalisering? Har du upptäckt något nytt under denna period som du kommer att fortsätta med?
– Coronapandemin synliggjorde behovet av en digital kompetens hos pedagoger och elever Många behövde ändra sitt arbetssätt helt på kort tid. När undervisningen blev digital behövde jag personligen bli ännu bättre på att dokumentera elevernas arbete för att vara säker på att alla elever tog del av undervisningen och gick framåt. Denna noggranna dokumentation kommer jag att försöka fortsätta med.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Som IKT-pedagog undervisar jag mina medarbetare i olika digitala verktyg. Digitaliseringen är en prioriterad del av vår skolas utvecklingsarbete för året, som ska leda till en större likvärdighet i undervisningen och en högre måluppfyllelse.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den?
– Utöver Google Classroom och Googles övriga verktyg som Docs och Presentationer, som är en förutsättning för min digitala undervisning, tycker jag om att använda mig av till exempel YouTube och digitala engelskspråkiga dagstidningar. Det är med hjälp av sådana resurser jag kan skapa material som är aktuellt och relevant och som kan vidga elevernas perspektiv.