Presentation av Helen Sveningsson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är 53 år och har undervisat i 28 år. Undervisar i samhällskunskap, geografi, historia och religion, alltså So-lärare åk 4-9. Nu undervisar jag från åk 6-9

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Digital kompetens hos eleverna ger ökad individualisering och med det inkludering. Med  inkludering ökar motivationen hos eleverna. Plattan är alltså ett självklart redskap på mina lektioner. Elever kan behöva uppläsning, inläsning och skrivhjälp och man kan ha alternativa metoder till uppgifter eller prov. Vi arbetar i ett klassrum, men med hjälp av digitala verktyg kan vi enkelt ta oss ut i världen och får teori och verklighet att hänga ihop.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Tydligheten på vår lärplattform kring struktur och innehåll på lektionerna. Vad vi ska göra ger eleverna en trygghet.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag är lärspridare på min skola. Vi har i kommunen lärspridare på alla skolor. Dessa träffas och får och ger varandra inspiration och nya idéer, som man tar med tillbaks till sin skola. På dagordningen på konferenser finns en punkt kring  att sprida digitalisering och nya idéer.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)

Seterra, Kahoot, Mentimeter, Worldometer, Youtube, Google earth, Creaza mm. T ex Seterra använder jag för att repetition med kartor sätter sig verkligen hos eleverna. Korta övningstillfällen men ofta, gillar dem och lär sig mycket. Creaza kan jag använda t ex när vi läser Lag och rätt, typ ”rollspel” kring en rättegång.

Presentation av Helena Perlskog

Nominerad som en del i Lindskolans lärarlag

Vem är du och vad jobbar du med?
– Lärare i grundsärskolan. Har en klass där 9 elever går som läser ämnen och ämnesområden.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
5–10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Eleverna använder sina Ipad där det mailar vårdnadshavare hur deras dag varit som en dagbok (Skolstilsappen). Eleverna använder även sina Chromebooks till att gå in i sina classrooms där lektion finns som finns på NE.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Möten med vårdnadshavare digitalt vilket har fortsatt i viss mån.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Lektionsupplägg för gemensamma teman görs på den digitala plattformen vi har. I Widgit Go skapas bildstöd som hjälper vår elevgrupp att se arbetsordning. För att på bästa sätt nå våra elever tipsar vi varandra vart om vart digitala filmer går att finna såsom UR. SLI och Liber online

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Min absoluta stötta hjälp är att använda favoritappen Sandbox då man som pedagog märker att elever inte orka mer och behöver ladda på energi för att kunna komma in i schemat. Våra elever tycker jättemycket om att ta del av UR innehåll. Varje dag ser klassen även Lilla aktuellt som passar i längd och innehåll.

Presentation av IKT-nätverket Förskolan

Deltagarna i IKT-nätverket för förskolor i Södertälje kommun är nominerade som en permanent arbetsgrupp med representanter för de 13 förskoleområdena i Södertälje kommun. 

Vilka är ni och vad jobbar ni med?
– IKT-nätverket Förskolan i Södertälje är ett kollegialt team som arbetar med kvalitet i undervisningen med stöd av digitalisering i den kommunala förskolan. I nätverket ingår representanter från samtliga Södertäljes förskoleområden.

Hur arbetar ni för att utveckla barnens digitala kompetenser och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– En viktig faktor för IKT-nätverket är en likvärdig grund, att barnen i Södertäljes förskolor möts av väl genomtänkta digitala miljöer och erbjuds digitala verktyg anpassade till verksamheten. Att ge barnen möjlighet att leka, upptäcka och att vara medskapare i det undersökande arbetssätt som genomsyrar förskolorna i kommunen.

– IKT-nätverkets gemensamma arbete ger barnen i förskolan förutsättningar att ta till sig kunskap och kunnighet på flera sätt med stöd av de digitala verktygen. Målet är att bidra till att barnen i förskolan ges förutsättningar att bli anställningsbara medborgare när de går ut gymnasiet.

Hur arbetar ni på för att få med kollegor på alla förskolorna på den digitala resan?
– Förskolorna i Södertälje har ett utpräglat nätverksarbete där de delar med sig av sina erfarenheter och nätverkar kring likvärdighet i förskolorna.

– IKT-nätverket Förskolan har under åren arbetat systematiskt med att på olika vägar stötta personalen på kommunens förskolor för att lägga en bra bas till vad barnen i förskolorna ska ha lärdomar kring utifrån ålder. Vi har bland annat skapat instruktiva filmer kring användningen av de olika digitala verktyg och tjänster som vi använder i Södertälje förskolor, samlat och spridit goda exempel på lyckade projekt mellan de olika förskoleområdena.

– För att alla förskolor ska ha en gemensam grund har IKT-nätverket tagit fram handledande dokument för förskolorna: Digitalitet i förskolan ett gemensamt dokument för Södertälje förskolor som pekar på en gemensam lägsta nivå vad gäller material, kompetens och användning i Södertälje förskolor. Så får vi det att funka, goda exempel från verksamheten som visar hur användandet av tekniken kan se ut i praktiken och ett gemensamt dokument med information till vårdnadshavare om vad digitalisering i Södertälje förskolor innebär.

Bild: Delar av IKT-nätverket Förskolan, från vänster: Mikaela Hynninen, Jennie Strömvall, Ellinor Hallerström, Jessica Nilsson , Malin Hellsén, Eva Östblom, Mariam Kourie, Frida Hansson, Susanne Ivarsso, Amanda Hällqvist, Mirjam Lindberg, Foto: Karin Lyåsen/Södertälje kommun

Se också personliga presentationer:
Amanda Hällqvist
Anna Thunstam
Claudia Odell
Ellinor Hallerström
Eva Östblom
Frida Hansson
Jennie Strömvall
Jessica Nilsson
Jessika Hellsén
Malin Hellsén
Mariam Kourie
Mikaela Hynninen
Mirjam Lindberg
Rebecca Backholm
Sara Helin
Susanne Ivarsson
Tina Langevik

Presentation av Jennie Strömvall

Nominerad som en del av IKT-nätverket Förskolan i Södertälje kommun.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jobbar som IT-tekniker för våra förskolor

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
0-2 år

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Jag har inget specifikt verktyg då jag hjälper våra förskolor att få tekniken och ibland apparna att fungera när det strular. Ibland kan det vara att man bara råkar göra fel och att det inte är något fel på det tekniska.

Presentation av Jenny Pettersson

Nominerad som en del i Lindskolans lärarlag

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag heter Jenny, jag har haft läraransvar på Lindskolan i 6 år med elever som har Autism och if där samtliga läser ämnesområden.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
5–10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Vi använder oss bland annat utav Widgit go där eleverna kan skriva texter fritt eller efter förlaga. För varje ord eleverna skriver så kommer det fram en bild så att även elever som inte läser bokstäver kan läsa med hjälp av bilderna. Eleverna har även en egen Ipad där vi arbetar med inlärning individuellt samt i grupp där vi även kan öva turtagning.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Coronapandemin har påverkat positivt när det kommer till möten då vi sparat in mycket tid på att koppla upp oss i stället för att ta oss till olika mötesplatser. Det vi kommer fortsätta med är att erbjuda utvecklingssamtal till föräldrar som inte kan ta sig hit.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi arbetar kollegialt med det digitala på Google drive där vi delar material med varandra. Vi arbetar med gemensamma teman och kan på så sätt spara tid genom att dela olika uppgifter eller bara få inspiration på videoklipp kring ämnet.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Inprint där vi skapar schemabilder som tydliggör elevernas dagar. Även skolplus där eleverna kan spela lärorika spel både individuellt och i grupp samt hitta lärarmaterial att skriva ut färdiga uppgifter.

Presentation av Jens Bjelvenmark

Nominerad tillsammans med Pernilla Wegén.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är biologi- och kemilärare på Gullmarsgymnasiet i Lysekil. Jag undervisar även i naturvetenskaplig specialisering och handleder gymnasiearbeten. Sedan flera år driver jag en ”science club” på skolan tillsammans med en kollega, där ungdomar får komma och experimentera och utforska naturvetenskap och teknik på fritiden.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Jag tycker digitala verktyg ska vara ett naturligt komplement i undervisningen av två anledningar. Dels blir vi i samhället mer beroende av digitala verktyg för att klara vår vardag, dels kan de underlätta förståelsen för väldigt mycket i vår omgivning.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
–Självklart fick coronapandemin en enorm påverkan på undervisningen och vissa verktyg blev oumbärliga i distansundervisningen (blev till exempel förtjust i OBS studio), medan andra kan bidra till ökad förståelse även i ordinarie klassrumsundervisning. Ett konkret exempel var att jag utnyttjade en värmekamera för att visa på en kemisk reaktion som avger värme i distansundervisningen, men efteråt har jag utnyttjat det i klassrummet också.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Jag skulle säga att det finns en generositet i kollegiet där man gärna berättar vad man använder och vad som fungerar och inte fungerar. Det tror jag uppmuntrar kollegiet att utvecklas.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Jag måste ju säga att utnyttjandet av mikrokontroller, typ Arduino, är fantastiskt roligt och det har öppnat så många möjligheter i undervisningen. Vi använder dessa i den naturvetenskapliga specialiseringen för att få elever att förstå att vetenskapliga instrument ofta bygger på enkla principer.

Presentation av Jessica Nilsson

Nominerad som en del av IKT-nätverket Förskolan i Södertälje kommun.

Vem är du och vad jobbar du med?
–  Jag är en engagerad pedagog som arbetar som barnskötare och Ikt-pedagog i Järna förskolor. Att utforma lärmiljöer så att barnens utforskande och lärande kommer i fokus är frågor som jag brinner för.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
Mer än 10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– De digitala verktygen hjälper mig att utveckla och fördjupa mitt arbete tillsammans med barnen. Jag vill ge barnen möjlighet att utveckla en förståelse för den digitalisering de möter. Vi använder både digitala och analoga verktyg i vårt undersökande och lärande, vi resonerar och lär av varandra.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Vi har ökat vår kunskap kring digitala möten. Vi har blivit mer lösningsinriktade, vi vill få det att funka!

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi har regelbundna nätverk och workshops

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Polly Glutt, en digital bilderbokstjänst där vi lyfter förskolans läsning med ett medvetet arbetssätt. Appen hjälper oss att arbeta med både språkutveckling och inkludering.

Presentation av Jessika Hellsén

Nominerad som en del av IKT-nätverket Förskolan i Södertälje kommun.

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jessika heter jag och jobbar som barnskötare och är just nu föräldraledig.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
2-5 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Låter alltid greenscreen vara tillgängligt för barnen. iPads med Polyglutt finns också tillgängligt om barnen efterfrågar något till exempel webbägg eller liknande får de tillgång till det.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Utvecklingssamtal är något som vi kommer fortsätta ha digitalt. Både tidseffektivt och bra för oss alla. Fick högre deltagande från föräldrar också.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi delger varandra och har workshops några gånger per år och har nätverk i vår enhet där alla förskolor har en representant där vi pratar om digitala verktyg och vad vi alla är i behov av.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Greenscreen är favoriten. För att man kan vara i olika lekvärldar och utveckla fantasin.

Presentation av Katarina Sjöberg

Nominerad som en del i Lindskolans lärarlag

Vem är du och vad jobbar du med?
– Lärare arbetar med PREST ämnen på grundsärskolan.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
5–10 år

Berätta hur du arbetar för att utveckla elevernas digitala kompetens, och att göra lärandet tillgängligt för alla?
– Jag arbetar med att stärka eleverna i att vara kritiska av det som står på nätet. Vi läser och resonerar kring. Gör filmer som eleverna kan se för att förbereda sig inför nya aktiviteter. Gör danser med hjälp av digitala förebilder.

Hur har coronapandemin påverkat ditt arbete/din undervisning med digitala verktyg? Har du upptäckt något nytt under pandemin som du kommer att fortsätta med?
– Digitala utvecklingssamtal med vårdnadshavare, Här har jag lärt mig att använda olika digitala mötesplatser. Vi har lagt ut material på classroom och Google drive som vårdnadshavarna har kunnat arbeta med tillsammans med sina barn. Då digitala möten har underlättat för en del vårdnadshavare att delta vid mötena kommer jag att fortsätta använda det för de som behöver.

Hur arbetar ni på er skola för att få med hela kollegiet på den digitala resan?
– Vi planerar gemensamma teman, vi samarbetar och delar allt vårt material med varandra via Google drive. Bygger ofta upp olika teman via olika klipp från till exempel UR, SLI osv.

Har du någon favoritwebbtjänst, app eller digitalt verktyg som du gärna använder. Berätta vilken och varför du använder den? (Ge gärna exempel från en konkret undervisningssituation)
– Inprint, Widgit online Dessa använder jag för att skapa bildscheman som eleverna behöver som stöd i sitt arbete. Jag skapar filmer där jag förbereder eleverna genom att konkret visa vad eleverna ska göra när de kommer till mina lektioner. Jag arbetar tillsammans med eleverna att leta kunskap och information på nätet (källkritik).