Presentation av Susanne Samuelsson

Nominerad som en del av del av IKT-pedagogerna förskolan i Motala kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förskollärare och IKT-pedagog. På min förskola jobbar jag nästan uteslutande med barn med annat modersmål än svenska.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Genom böcker, sagor, filmer, sånger med mera på barnens modersmål. Filmskapande, dokumentation och reflektion med hjälp av bilder och filmer gjorda i till exempel iMotion, Puppet Pals och Green Screen. Använda, utforska, pedagogiska appar tillsammans med en pedagog. Söka information på internet.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Mycket användbart för att kunna dokumentera och följa sitt arbete, barnens lärande och de processer som barn och pedagoger ständigt befinner sig i. Digitala bilder och filmer är ovärderliga resurser för att snabbt och enkelt kunna reflektera tillsammans med barnen.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– Jag har jobbat en hel del med Green Screen och kunnat prata om källkritik med hjälp av den appen. Just nu använder jag Polyglutt flitigt och väljer böcker där man kan snabbt kan växla mellan

Presentation av Ted Sandquist

Vem är du och vad jobbar du med?
– Förstelärare som arbetar med Matematik, NO och Teknik i årskurserna 4-6. Motto att alltid knyta an och få IT och då framför allt programmering att bli en naturlig del i min undervisning. Elevernas framgångar visar vi upp på Instagram.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Flera sinnen. Tillgänglig när eleven vill och kan. Elevens ”planhalva”. Flippat klassrum som kan hjälpa till med förförståelsen och repetition. Redovisningar kan göras utan att behöva stå inför klassen. Minskad miljöpåverkan eftersom vi minskar kopiering och tillverkning av tryckt material. Alltid aktuell kunskap och fakta. Multimedia som kan förtydliga. Listan kan göras milslång!
– IT är allt för ofta förknippat med tidsfördriv! Enligt mig har vi pedagoger ett uppdrag att få en ändring på det. Jag vill gärna bidra med goda exempel.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– De underlättar min dokumentation. På min dator eller iPad kan jag till exempel lagra elevernas utveckling i form av texter, filmer, foton på ett lättare sätt jämfört med tidigare. Mina elever kommer åt allt material på ett och samma ställe.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– Använder OneNote väldigt mycket tillsammans med mina elever när det kommer till dokumentation och presentationer. Här publicerar jag till exempel mina lärandematriser. När det kommer till programmering använder vi SpheroEdu ofta eftersom de är grunden till våra programmeringsbara bollar. I Scratch jobbar vi med presentationer och animeringar. Finns så många bra exempel på användbara IT-material, men detta var några av dem jag använder dagligen.

Presentation av Teresa Leijonhufvud

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är grundskollärare med behörighet F-6 i alla grundämnen. I år har jag en årskurs 1. Jag är även förstelärare i IKT och mitt uppdrag är att utveckla användandet av den digitala teknik som vi har på skolan.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Det digitala ger en helt annan dimension och nivå på elevernas lärande. De engagerar och skapar lust som ofta utmynnar i djupare texter och arbeten av olika slag. Det är lättar att ge eleverna mottagare i realtid som gör att de anstränger sig på ett helt annat sätt. Enkelheten i de digitala verktygen gör så att de inte tröttnar när de till exempel ska skriva längre texter då det går att redigera utan att behöva sudda ut och börja om. Eleverna verkar ha lättare för att ta till sig det digitala och många gånger får de agera lärare och det är fantastiskt att få bli undervisad av en elev. Barn idag växer upp i en digital värld där de möter surfplattor med mera i väldigt tidig ålder. Det digitala är ju deras verklighet och deras framtid så min erfarenhet är att de suger åt sig kunskapen på ett annat sätt än om det kommer i analog form.

– De möjligheter som det digitala ger i form av extra anpassningar och stöd av olika slag gör också så att eleverna inte behöver känna sig exkluderade utan det blir lätt att inkludera alla oavsett funktionsvariation eller ej. Även de elever som ligger längre fram i sitt lärande som är högpresterande eller särbegåvade kan få anpassningar och utmaningar på ett helt annat sätt. Eleverna har hela världen till sitt förfogande och möjligheterna är oändliga.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag har arbetat med Smartboards sedan starten av min lärarkarriär. Det är ett fantastiskt verktyg som ständigt utvecklas och som jag hela tiden hittar nya funktioner i. Den hjälper mig att göra undervisningen mer lustfylld och spännande samt att den engagerar eleverna på en helt annan nivå. Jag arbetar även med olika appar och webb-baserade verktyg i min undervisning. De olika verktygen underlättar min roll som lärare och avlastar mig stort i det administrativa som att rätta prov etcetera. Att skapa digitala prov och diagnoser i olika program samt att kunna planera och dela dokument med både elever och kollegor gör jobbet både mer tidseffektivt men även roligare. De flesta läromedel i dag har mer eller mindre avancerade digitala delar som jag tycker är toppen. De hjälper mig i undervisningen och lyfter lektionerna när eleverna själva kan vara med och tex dra eller trycka på olika saker framme vid Smartboarden. Det skapar ett engagemang och det gör det lättare för dem att sedan arbeta själva eller tillsammans i det analoga läromedlet.

– Den fantastiska uppsjö av pedagogiska appar som finns tillgängliga och de läromedel som görs digitalt hjälper mig att nivåanpassa min undervisning på ett smidigt sätt. De flesta digitala verktyg som jag använder ger mig information om hur långt mina elever har nått och vad de behöver öva mer på.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– Det är svårt att välja bland alla fantastiska digitala verktyg som finns tillgängliga. Men min absoluta favorit är och har alltid varit Notebook (SMART mjukvara) och alla de funktioner som nu även finns via webben på Smart Learning Suite Online. Alla de olika delarna i Notebooks mjukvara är helt fantastiska att arbeta med i klassrummet. Det gör lärandet mer lustfyllt och spännande, både för eleverna men även för mig som lärare. Eftersom jag kan skapa digitala prov direkt i programmet så spar det mig tid med framförallt rättning. De olika inbyggda övningarna är fantastiska att arbeta med och eleverna älskar dem. De kan arbetat i sin egen takt på sina egna devices. Det nya tilläggen gör nu så att eleverna kan arbeta på en gemensam yta eller individuellt i sin egen takt. Allt jag gör i programmet och på webben kan jag spara och dela med både elever och kollegor.

Presentation av Therese Berglund Gryvik

Nominerad som en del av del av IKT-pedagogerna förskolan i Motala kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag jobbar som förskollärare på en förskola i Borensberg i Motala. Jag arbetar i barngrupp men har även tid avsatt för mitt uppdrag som IKT-pedagog i mitt förskoleområde Öster, som består av nio förskolor. Jag är en del av en arbetsgrupp med fem IKT-pedagoger och en rektor. Jag ser att mitt uppdrag som IKT-pedagog har två olika perspektiv: Det ena är arbetet med barnen; där jag vill att de ska gå från att vara konsumenter till producenter. Att ge barnen möjlighet att använda det digitala på andra sätt än vad de vanligtvis gör. Att de lär sig att skapa, vågar testa, får förståelse och kan se nya möjligheter i sitt lärande. Det andra perspektivet är ur ett kollegialt perspektiv; hur jag kan inspirera, stötta, vägleda, förmedla, skapa förståelse och ge de bästa förutsättningarna till andra pedagoger. Så att de känner sig trygga i att kunna arbeta med digitalisering i förskolan. Vi försöker förmedla detta genom worskops, poddar, studiedagar, möten med referensgrupp och genom Teams. Nu finns det inget alternativ. Enligt läroplanen ska alla arbeta med digitalisering i förskolan.

– Det är oerhört spännande att få ta del av denna process och vara en del av den i vår kommun. Det är viktigt att skapa en likvärdig förskola, så att barnen får samma förutsättningar. Därför är vår arbetsgrupp en bra utgångspunkt, eftersom vi täcker upp de olika förskoleområdena med varsin IKT-pedagog. Vi träffas, diskuterar, läser aktuell forskning och litteratur, samt arbetar gemensamt fram material att sprida på förskolorna. Vi har olika kompetenser och erfarenheter, men vi kompletterar varandra och har ett fantastiskt driv. Vi vill åt samma håll!

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Det vi försöker driva är dels att barnen ska bli producenter och inte konsumenter. Att ge barnen möjlighet att använda det digitala på andra sätt än vad de vanligtvis gör. Att de lär sig att skapa, vågar testa, får förståelse och kan se nya möjligheter i sitt lärande.

– Alla barn har rätt att utveckla en adekvat digital kompetens i förskolan, alla fyra aspekter av digital kompetens är viktiga och bildar en helhet. Grunden för detta arbete ska läggas i förskolan. De ska få möjlighet att använda digitala verktyg, lära sig ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt, förstå vilken påverkan digitaliseringen har på samhället samt lära sig lösa problem och omsätta sina idéer i handling.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Digitala verktyg har två roller i min lärarroll. Dels är det på ett administrativt sätt, där jag använder lärplatta och dator regelbundet. Den andra rollen är som ett verktyg vid undervisningen, som ett redskap vid pedagogisk dokumentation eller som en del av aktiviteten. Jag kan känna att de digitala verktygen kan underlätta och komplettera, men jag använder även papper och penna.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– Detta varierar beroende på vad vi har för fokus i undervisningen. När det gäller att barnen ska vara producerande, är appar såsom Green Screen by Do Ink och PuppetPals bra. Vid arbete med språkutveckling så är apparna Bornholmslek och Polyglutt mina favoriter, särskilt i kombination med en projektor. Då kan man skapa en egen ”interaktiv” vägg.

Presentation av Thomas Hansson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en (snart) 47-årig gymnasielärare i Ma/Ke, sedan ett år tillbaka även förstelärare. Jag har i min undervisning yrkeselever, teknikelever och språkintroduktions elever. Utöver det är jag väl lite av en datanörd.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Via lärportaler kan de enkelt få tillgång till material, dels från lektioner de missat och dels kan de få extra stöd när de jobbar hemma med uppgifter via till exempel youtube-filmer. Även språkligt kan de få bra stöd via översättningstjänster, typ Lexin.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag slipper att kopiera upp uppgifter, då jag enkelt kan lägga upp dem i Google Classroom, jag får även där en bra översikt över vilka som har gjort vad och när. Inga inlämningsuppgifter som kan komma bort, då de är inlämnade digitalt.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– En av mina favoriter är Inspera, upptäckte med mina språkintroduktionselever att provresultaten blev väsentligt bättre när jag hade digitala prov via Inspera, kontra ”vanliga” pappersprov. Nyckeln till den framgången låg i mångt och mycket helt enkelt i att de via Inspera kunde få tillgång till Lexin och översätta till sina modersmål och det gjorde under för resultaten. Jag testade inte längre deras språkkunskaper utan deras kunskaper i kemi.

Presentation av Tina Langevik

Nominerad som en del av IKT-nätverket för förskolan i Södertälje kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag arbetar som pedagogista och är centralt anställd på Resurscentrum i Södertälje. Just nu är jag och mina kollegor inne i en process där vi ska öppna upp Södertäljes kommunala förskolors stadsateljéer. Där kommer vi att ta emot barngrupper men också hålla fortbildningar och workshops för kommunens pedagoger. I ateljéerna blir de digitala verktygen en viktig del i undervisningen.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Jag tänker att de digitala verktygen ger en möjlighet att sammanbinda digitalt och analogt skapande, utforskande och undersökande. De ger också barn och vuxna möjlighet att på enkla sätt själva dokumentera och bli delaktiga i sitt lärande.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Det gör att jag på enkla sätt kan planera och göra upplägg för fortbildningar och workshops men också dokumentera olika processer. Digitala verktyg hjälper också mig och mina kollegor att strukturera och samordna vårt gemensamma fortbildningsmaterial.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– I vårt gemensamma planeringsarbete är Microsoft Teams verkligen en tillgång! Det gör vårt samarbete effektivt och ger insyn och delaktighet i våra processer.

Presentation av Tobias Svärd

Vem är du och vad jobbar du med?
– Mitt namn är Tobias Svärd och jag arbetar som musiklärare och förstelärare på Valdemarsro Gymnasium, en gymnasiesärskola i Malmö med cirka 150 elever. I mitt arbete möter jag ungdomar i åldern 16-20 år som alla är i behov av kognitivt stöd på olika nivåer. Under mina år på skolan har jag skrivit en del sånger med ambitionen att rent musikaliskt nå enkelhet men undvika barnslighet. Dessa sånger har jag sedan tagit med mig och skapat en Youtube-kanal som heter ”Små Sånger För Stora Hjärtan” där jag presenterar musikvideos innehållande sång, musik, text och Tecken för Alternativ och Kompletterande Kommunikation (TAKK).

– Denna kanal har dubbelt syfte. Först och främst är den skapad för mina elever som själva efterfrågat dessa sånger på just Youtube. Som en bonus fungerar även kanalen som en sångbank och ett arbetsmaterial för alla andra som är intresserade, vilket har visat sig vara många runt om i landet. Både musikpedagoger, språklärare, SFI-lärare, kulturskolor, daglig verksamhet med fler. Dessutom har det visat sig fungera från förskola upp till vuxenutbildning. Vilket har varit ett av mina mål – enkla sånger utan åldersstämpel.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 1-2 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Genom mitt sätt att arbeta med video och Youtube stärks elevernas lärande först och främst genom att materialet finns tillgängligt på just den plattform som de själva väljer att använda sig av. Jag har valt plattform utifrån elevernas önskan och intresse. Det ökar elevernas självständighet och ger dessutom möjlighet för alla andra lärare och övriga personer i deras liv att nå materialet och använda sig av det hur och när dom själva vill. Jag når ut med ”min musikundervisning” utanför mitt eget klassrum. Jag har dessutom möjligheten att skapa mina musikvideos tillsammans med eleverna som kan vara med i produktionen. Det skapar intresse, engagemang och även en stolthet hos eleverna när resultatet blir något ”riktigt”. Allas lika värde, likabehandling och mångfald blir dessutom en stor poäng när dessa musikvideos blir tillgängliga utanför skolans väggar. Texterna i kombination med TAKK skapar goda förutsättningar att stimulera och utveckla kommunikation.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Övergripande för både planering och undervisning så blandar jag digitala verktyg och ”analoga” icke tekniska verktyg utifrån arbetets syfte. När det kommer till att musicera är möjligheten att kunna använda digitala instrument via dator eller till exempel iPad (då motoriska förutsättningar saknas) en stor tillgång.

– Att skapa videos har påverkat min lärarroll påtagligt. Dels genom att elevernas engagemang för sång, TAKK, kommunikation och socialt samspel har tagit ett stort kliv framåt. Det som också visat sig är att när nya elever från grundsärskolan börjar på gymnasiet och kommer till vår skola så känner de igen både mig och sångerna och vi har på så sätt påbörjat skapa en relation redan innan vi mötts i verkliga livet. Youtube-kanalen har även väckt ett intresse runt om i landet för just kombinationen av musik, sång och TAKK, vilket gjort att jag fått hålla föreläsningar/workshops om ämnet och mitt sätt att arbeta, vilket är inspirerande även för mig själv.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– Om jag nu utgår ifrån mitt arbete med ”Små Sånger För Stora Hjärtan” som jag antar är anledningen till att jag blivit nominerad så är såklart Youtube den självklara webbtjänsten på favoritlistan. Den är tillgänglig, visuell och väldigt användarvänlig både för sändaren och mottagaren. Mina elever och många andra ungdomar håller Youtube som den självklara plattformen för musik och video. Kanalen har idag strax under 400 prenumeranter och är uppe i nästan 90 000 visningar totalt.

– För att skapa bättre kommunikationsmöjligheter med andra intresserade runt om i landet skapade jag även ett Facebook-konto för ”Små Sånger” Där kan jag kommunicera ut tankar, idéer och tips om mina sånger och hur dom kan användas. Via Facebook har många personer från landets alla hörn hört av sig med frågor, önskemål, glada tillrop och även delat med sig om hur ”Små Sånger” använts i deras olika verksamheter. Det har på så sätt blivit ett digitalt forum för erfarenhetsutbyte och pedagogiska tips med arbetet kring materialet.

– En konkret fördel med att arbeta med videos i min undervisning är att när jag själv leder en sång från ett instrument är mina händer automatiskt upptagna med att spela. Jag kan därför inte förstärka och förtydliga kommunikationen med TAKK. Då är det visuella stödet från en video mycket användbart.

Tobias Svärds Youtubekanal ”Små Sånger För Stora Hjärtan”

Presentation av Tom Turesson

Nominerad som en del av del av IKT-pedagogerna förskolan i Motala kommun

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag har jobbat som förskollärare sedan hösten 2012. Mina största intressen (utöver min familj) är musik, sport och dator. Jag använder ofta och gärna mina intressen i min yrkesroll och har därför hela tiden varit inblandad i olika IT- och IKT-grupper. Jag är sedan ca 1,5 år sedan en av fem IKT-pedagoger i kommunen.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– 5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Det finns otroliga möjligheter genom användningen av IT. Att barnen får lära på flera olika sätt – att kunna uppleva och se saker genom att projicera, att kunna filma situationer och händelser för att utforska om och om igen. Möjligheten att kommunicera och exempelvis läsa böcker på barnens modersmål.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– I och med bristen på tid inom förskolan behöver vi strategier för att hinna med planering och efterarbete. Genom att använda digitala verktyg och system kan vi effektivisera, exempelvis att planera och reflektera i delade dokument. I själva arbetet med barnen handlar det om att se när det passar att använda digitala verktyg för att förstärka lärandet.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– Vi har precis fått appen Polyglutt i Motala kommun och den kommer att användas väl. Jag arbetar på en mångkulturell förskola och att bara få en bok uppläst på ett annat språk än svenska är mycket värdefullt.

Presentation av Ulrica Elisson Grane

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag jobbar halvtid som lärare i årskurs 5-6 på Ullvi skola utanför Leksand. Där är jag även förstelärare med uppdraget att leda lärandet i kommunen för att skapa en digital likvärdighet i våra klassrum. På min andra halva jobbar jag sedan förra hösten som digitaliseringsutvecklare i Leksands kommun där min roll är att pedagogiskt stödja andra pedagoger i digitaliseringen och öka vår digitala kompetens.

Hur länge har du jobbat med digitala verktyg och resurser i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förstärkas med stöd av IT?
– Genom att använda IT i arbetet med eleverna ges alla elever möjlighet att få undervisning utifrån samma förutsättningar. Eleverna får flera alternativa inlärningsmetoder och undervisningen blir mer inkluderande. Att kombinera det digitala lärandet med till exempel kooperativt lärande gör att lärandet fördjupas och utvecklas genom att eleverna får jobba kollaborativt och kreativt tillsammans. Elevernas tankar och reflektioner synliggörs tydligare på detta sätt. Skrivprocessen med digital responsen ser jag som ett bra exempel på hur elevernas lärande gynnas av det digitala lärandet, då eleverna ger respons på varandras texter och fördjupar och utvecklar sina egna texter.

Hur påverkar digitala verktyg och resurser din lärarroll?
– Jag kan följa elevernas hela lärprocess och utifrån det har jag större möjligheter att utmana och stötta eleverna på rätt nivå, men också planera och lägga upp min undervisning utifrån hur eleverna lär sig mest och bäst. Jag kan skapa tydligare lektioner bland annat med hjälp av bildstöd så att alla elever ges bästa möjliga förutsättningar. Det digitala arbetssättet möjliggör även samarbete med mina kollegor på arbetsplatsen men även andra kollegor inom kommunen.

Har du någon favoritwebbtjänst eller app som du gärna använder?
– De digitala verktygen som jag använder ska vara en hjälp för att förbättra, stödja och utveckla undervisningen, samt utmana och motivera eleverna. Några favoritverktyg är; Padlet, Classroomscreen, Widgit Online, Quizlet och de olika Google verktygen. Padlet och Google verktygen för att arbeta kollaborativt och ge respons. Classromscreen och Widgit Online för att ge stöd och struktur för eleverna samt Quizlet för att träna ord och begrepp i skolans alla ämnen.