Presentation av Linda Bjällerstedt

Nominerad tillsammans med Sara Bergström

Vem är du och vad jobbar du med?
– Förskollärare och arbetar med barn i åldrar 2-5 år. Mitt arbetssätt tillsammans med min kollega Sara Bergström är att kombinera drama och IT.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Grunden i vårt arbetssätt är att ge barnen möjlighet att utveckla sitt lärande och sig själva genom att levandegöra verksamheten med hjälp av drama och IT. Där kan vi mötas och ge barnen de verktyg de behöver för att själva utveckla och förnya sitt lärande. På vår avdelning är lärplattan ett utvidgat verktyg och fen har en roll i barnens vardag. Våra ipads heter Snillet och Professorn och finns alltid där för barnen att nyttja i sitt kunskapande.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– De ger oss möjlighet att ständigt utvecklas och förnya vårt lärande och arbete med barnen. Vi kan tillsammans med våra ”digitala vänner” ta oss vart än barnen väljer att färdas. Vi kan med hjälp av drama, IT och lärplattans olika funktioner ge barnen upplevelser som de kan omvandla till kunskap.

Presentation av Linda Svanberg

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag jobbar som bildlärare på Järfälla gymnasiums spetsinriktning Illustration och grafisk formgivning. Digitala verktyg är en naturlig del i min undervisning. Samhället förändras snabbt och tekniken med den.

Jag har ett öppet förhållningssätt och lär mig tillsammans med mina elever. Nyfikenheten och lusten att lära sig delar jag med elever.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Vi använder IT i undervisningen för kommunikation, samla, tydliggöra, inspirera och sprida den kunskap som eleverna får av att skapa i klassrummet.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Det blir roligare, men fram för allt många intressanta möten med andra pedagoger som

Presentation av Magdalena Fastén

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag kallas Magda, och jobbar sen åtta år tillbaka som matematik- och kemilärare på De la Gardiegymnasiet. Är numera även Apple Distinguished Educator.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Lärandet effektiviseras för elever på alla nivåer genom att numeriska, algebraiska och geometriska samband visualiseras genom simuleringar, modelleringar och applikationer. På så sätt kan vi sänka inlärningströsklar i ämnen som upplevs som svåra och eleverna blir själva delaktiga i upptäckandet.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Samarbetet lärare emellan underlättas enormt och det är en självklarhet att dela pedagogiska tips och erfarenheter. När eleverna upplever att lärandet blir både mer strukturerat och mer lustfyllt och lättillgängligt blir lektionerna i större utsträckning ett kunskapsutbyte än en kunskapsförmedling.

Presentation av Magge de Bernardo

Nominerad tillsammans med Carita Fall

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en ambitiös, nyfiken, modig och medforskande förskollärare som jobbar i barngruppen samt som IKT mentor och som handledare.
Brinner för att driva förskolansvärld framåt. Har fått delge andra om vårt arbete genom att ha en workshop på nordiska förskolekonferens på Island samt på VETT mässan.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Vi ser IT och teknik som en del av förskolans vardag. Lärplattan med olika applikationer gör det lättare för barnen att se och reflektera kring sin lek och sitt lärande. Dokumentation av lek och lärande går snabbt och enkelt. Barnen deltar när dokumentation skapas.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Det underlättar min vardag med dokumentation, reflektion, föräldrasamtal och verksamhetsutveckling. Det lustfyllda lärandet i förskolan förtydligas enkelt med hjälp av digitala verktyg.

Lärplattan – uppfinning gjord för förskolan, intervju med Magge de Bernardo och Carita Fall

Presentation av Magnus Rosshagen

Vem är du och vad jobbar du med?
– Efter många år som frilans, fotograf/journalist, valde jag att utbilda mig till lärare 2005. Att skapa möten och utveckla olika former för dokumentärt berättande har varit en viktig drivkraft i mitt läraruppdrag.

2009 startade jag ett utbytesprojekt med en skola i Nairobi, Kenya. I olika medieprojekt skildrade eleverna ungdomskultur och vardagsliv i Stockholm och Nairobi. Detta resulterade bland annat i boken ”Nacka Nairobi” som gavs ut 2015.

Sedan ett år tillbaka har jag startat ett flertal samarbeten mellan elever från språkintroduktionsklassen på Mediagymnasiet och elever från de övriga programmen. De har bland annat gjort egna kortfilmer med personligt tema och reportage om varandras hem och kvarter.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– När jag undervisat elever i Språkintroduktion har foto, film och ljudproduktion hjälpt eleverna att komma vidare i sin språkutveckling och skapa berättelser som kan visas upp och spridas. Det har bidragit till att skapa ökad förståelse, förbättra integrationen och stärka den egna självkänslan hos eleverna. Möjligheten för elevena att ladda upp filmer på Youtube och kommunicera via sociala medier har utvecklat kommunikationsmöjligheterna i de internationella utbytena.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Digitala verktyg är ett kraftfullt redskap för att utveckla innehållet i undervisning. Datorn, projektorn, internet skapar möjlighet att ta in världen i klassrumet.

Som lärare kan jag skapa spännande bildspel/presentationer som kan delas med eleverna.

Presentation av Magnus Welander

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är medielärare och IT-ansvarig på YBC, en kommunal gymnasieskola i Nacka.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
– Mer än 10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Rätt använt kan IT entusiasmera och fånga in elevens uppmärksamhet. IT ska egentligen bara vara en förlängning av läraren. Ett konkret exempel på IT skulle ju kunna vara en pekpinne som hjälpt många lärare genom åren. Själva pekpinnen i sig är inte det intressanta. Dagens IT har självklart större potential än en pekpinne men fokus bör inte ligga på vad man kan göra utan hur läraren faktiskt använder IT för att effektivare förmedla sitt budskap.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Det borde påverka mig och alla andra lärare i grunden. Vi bör vara öppna för så många hjälpmedel som vi någonsin kan ta till oss, för att effektivisera utlärning och kunna stimulera inlärning.

När jag tänker tillbaka på när jag var liten kan jag inte erinra mig att någon i min närhet oavsett ålder skulle ha tackat nej till att ta hjälp av en miniräknare. Dagens IT tas inte emot med lika översvallande öppna famnar, kanske för att möjligheterna bli överväldigande.

I mitt jobb som IT-ansvarig försöker jag möta mina kollegor där de är och försöker få till individuell utveckling. Vissa kollegor har kommit mycket längre än mig i utövandet inom vissa områden men jag kanske kan stötta dem ändå. Andra kollegor kanske behöver basal hjälp och det är kanske där jag ser allra störst utvecklingspotential. Om hela kollegiet kan lyfta sin ”lägsta” nivå av IT-användade så tror jag att det blir större effekt för eleverna än att några lärare är spjutspetsar inom verkligt avancerade områden.
I min egen lärarroll jublar jag över utvecklingen men så har jag också väldigt teknikvänliga ämnen. Att teknik blir billigare och mer lättillgänglig har t ex gjort att jag kan erbjuda elever att pröva på TV-produktion på ett sätt som förr krävde enorma summor och stora ytor. Idag kan vi göra det ganska enkelt och portabelt och i morgon gör vi det med telefoner och surfplattor. (Ja, jag vet att man kan göra det redan idag men det funkar sådär)

Presentation av Marcus Henriksson

Vem är du och vad jobbar du med?
– Gymnasielärare i SO

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
2-5 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Eleverna kan ofta bli mer motiverade, eftersom de ofta har ett större intresse för IT, än för traditionella böcker. Dessutom kan IT användas för att göra undervisningen mer intressant, stimulerande och givande. Själv använder jag till exempel Kahoot (frågesport) efter varje föreläsning för att se vad eleverna har lärt sig och inte.

Jag har också en egen youtube kanal, där alla mina 180 föreläsningar finns. Så om en elev vill se mina föreläsningar igen, eller om en elev har varit sjuk/borta så kan de enkelt komma ikapp utan att missa något.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Jag skulle inte vara samma lärare utan de digitala verktygen, eftersom de är en enormt stor del av min undervisning och mitt sätt att lära ut saker till mina elever.

Presentation av Mari Häggqvist

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är en förskollärare som just nu arbetar med 4-5-åringar. Med entusiasm får
jag med mig barnen på förskolan i alla de aktiviteter som jag initierar. Jag är på gång att introducera en ny app i månaden. På tur står bee-bot.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– Genom enkel dokumentation kan barnen direkt se sin utveckling och sitt lärande. Barnen kan tidigt lära av sina erfarenheter, både digitalt och konkret. Med rätt utbildning av lärcoacher och lärare förnyas lärprocesserna på optimalt sätt för våra barn.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– Jag har ett verktyg som underlättar pedagogiska dokumentationen samt lärprocessen tillsammans med barnen där vi direkt kan hitta svar på deras frågor. Det har också blivit ett fantastiskt verktyg för kommunikation med våra föräldrar.

Presentation av Maria Franzén

Vem är du och vad jobbar du med?
– Jag är förstelärare IKT på Högåsskolan. Jag arbetar som ämneslärare i bild och teknik på mellanstadiet.

Jag har sedan flera år tillbaka arbetat med datalogiskt tänkande med mina elever i bildsalen. Jag arbetar även med blogg som plattform för lärande, en arena där jag samlar lektionsmaterial som en lärresurs till mig och mina elever och där mina elever skriver och publicerar kunskapsprocesser och kunskaper.

Jobbat med digitala verktyg i undervisningen?
5-10 år

På vilket sätt kan elevernas lärande förnyas med stöd av IT?
– De digitala verktygen skapar arenor där vi tillsammans kan mötas, samla material och möta andra utanför skolans väggar. För att samla allt digitalt material som vi skapar i skolan använder vi vår blogg, Marias bildtorg. Det är som en digital anslagstavla, där eleverna dokumenterar sitt lärande och jag som lärare samlar lektionsmaterial i form av filmer, instruktioner och bilder. Jag upplever att eleverna ser sitt arbete som mer meningsfullt och viktigt då de kan arbeta mot verkliga mottagare så som föräldrar och kompisar. Arbetet i skolan kan även bli värdefullt för andra. Bloggen blir också en arena där elever från olika klasser möts och kan ta del av varandra arbeten. Många elever använder också bloggen till att gå tillbaka och reflekterar över sitt lärande.

De digitala verktyg ger också eleverna olika möjligheter till uttryckssätt att förmedla kunskap i form av film, foto och ljudinspelningar. Eleverna får också med hjälp av de digitala verktygen möjlighet att dokumentera sin kunskapsprocess och sina kunskaper.

Hur påverkar de digitala verktygen din lärarroll?
– De digitala verktygen påverkar min undervisning och jag upplever att jag är mer en handledare eller en projektledare i undervisningen tillsammans med mina elever. Jag vägleder eleverna i deras vetgirighet och i deras kunskapsprocess. Jag är inte längre den lärare som förväntas stå för förmedlandet av kunskaper utan vi lär tillsammans mina elever och jag. Eleverna påverkar lärandet och jag har alltid sikte på styrdokumenten. Det är för mig en magisk process att delta i.

De digitala verktygen skapar även för mig som pedagog arenor att möta andra kollegor och samarbeten. Jag upplever också att jag som lärare har lättare att fråga och skapa samarbeten med andra aktörer utanför skolan. Under förra läsåret arbetade vi i bildsalen i åk 4 med ett samarbetsprojekt med Nationalmuseum i Stockholm, projektet fick namnet Låt konsten tala.

De digitala verktygen och de digitala förändringarna som finns föreskrivna i Lgr11 har också påverkat min yrkesroll. På Högåsskolan arbetar jag just nu tillsammans med Lennart Rolandsson från Uppsala universitet med att implementera förändringarna. Vi har byggt ett utvecklingsprojekt om digitalisering där alla pedagoger på skolan deltar i ett kollegialt lärande. Som ledare av den processen så utvecklar även jag min egen yrkesroll som i slutändan påverkar mina elever. Allt arbete runt implementeringen finns samlat på en webbplats hogasskola.wordpress.com så att vi kan vara en del av delakulturen på webben.